践行课改理念的思品课堂.docxVIP

　　践行课改理念的思品课堂今天在本市一所学校听过一节思想品德课，课题是七年级教材直面挫折，由此初步领略了新课程标准要求在课堂落实的基本要求。 　　本节课的基本程序有听看议想悟五个步骤，很好地安排了落实课程要求的三个环节其一，通过听阳光总在风雨后的歌曲，激发学生思索和初步认知本节课的主题，导入新课；看几幅由于学习、生活及生理原因而遭遇挫折却勇做强者的情境图片，与学生共同分析人生难免遇到挫折以及何谓挫折的道理；其二，与学生共同议论前面图片涉及的场景，由此分析造成挫折的原因，包括主客观、内外因方面的心理生理和自然社会等诸多因素，继而引领学生结合被落井下石的驴故事的续写之想象，经过学生发挥想象设想的几种情形，由此明确造成挫折的因素的相关观点；其三，继续引领学生感悟上述故事包含的哲理，认识面对挫折的不同态度可能导致的不同结果，由此确认挫折给人的影响具有两重性的结论，以及抛弃自暴自弃、倡导自强不息的导向，由此共同回味我的收获。 　　以上三个环节，环环相扣，加之开头和结尾的阳光总在风雨后的旋律，使得整个课堂显得前后呼应，浑然一体，体现了老师注重学生参与度及整合度的精心设计，关注自由度和亲合度的过程，以及优化练习度的反馈，从而有效践行了新课改的理念。 　　当然，本节课也有一些不足一方面，是主体意识可以优化。 　　比如老师提问学生没有一次是点出学生姓名，表明了解和尊重学生不够；提问局限于少数学生，甚