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桥涵水力水文心得体会 　　桥梁水文课程的心得感受　　在大二的第一个学期中，我们学习了《桥涵水文》这门课程。我们的桥涵水文课程的讲师是彭向训彭老师。他是一位学资丰厚，治学严谨的优秀教师，为个十分和蔼可亲。　　当我们第一次上他的桥涵水文课的情形如今我仍然还历历在目。那天，他在课堂上向我们全班同学提了一个问题。“你上大学的目标是不是考研啊？”当时，班上大多数同学都对他问的这个问题感到手足无措。是啊，有哪一位老师会当着全班同学的面一个一个的向每一位同学都问着相同的问题。正是由于彭老师这种别具一格的授课方式，他在我的心中留下了深刻的印象。其实，我知道这是彭老师是想让我们都清楚深刻的认识到自己是为谁而学习，自己今后的目标，人生的规划又是什么？怎样来体现自己的人生价值？怎样来树立我们对于我们对于学习的信心与毅力。彭老师的那一番语重心长的谆谆教诲，使我顿时明白了许多。　　其实对于我们每一个莘莘学子来说，只不过是一个实现自我人身价值的一种途径。因为一个人想要成才，只有通过不断的学习，才会不断的地突破自我。俗语说：“人不学而不知其所指”“活到老，学到老”我们应树立一个终身学习的意识。　　在彭老师的讲课过程中，彭老师不仅把书本的学科内容讲述得十分详细彻底，而且同时每当关于某个地区的风土人情，地质地貌他都也能对此作出细致的阐述说明，使我们全班无不一人对他那广博的阅历所折服。同时这也让我们学习到了，作为一个优秀的大学生，不应　　仅仅只学好自己所学专业的知识，在其它领域都要有所狩猎，使自己朝着更深度，更广度发挥。　　《桥涵水文》这门课程不仅与我们桥梁专业有关，它与水力系，港航交通等专业也有着千丝万缕的联系。在课堂上，我们不仅要认真听讲，也要做好相关的笔记。正如彭老师所言：“声音随风逝，文字永流传。”是啊，华夏文明源远流长，许许多多的历史古迹都是从文字上考证而来的。　　在《桥涵水文》这门学科中，让我感觉颇深，感动较大的就数我们所排的话剧了，因为它承载了太多、太多。它承载了我们的努力与信念，承载着我们的欢笑与辛酸，更承载着我们的创新与团结。我相信，没有经过我们艰辛的排练，是不会达到好的演出效果的。“一分耕耘一分收获，一分负出便有一分回报。”演出的那天，我们的表演达到了理想的效果，这与我们的负出是离不开的。看着我们排练的花絮，内心总会有一丝丝感动，可能这也许就是成功的喜悦吧。　　经过将近一学期《桥涵水文》的学习让我懂得了许多，学习了许多，更成长了许多。感谢彭老师对我们的辛勤负出与关怀。最后我祝老师在教学事业上日益辉煌，也祝自己与同学们在自己未来的人生道路上能越走越好。　　桥涵水力水文学－总复习　　第一章绪论　　1、液体主要物理性质　　密度、重度、粘滞性，动力粘滞系数和运动粘滞系数的关系　　2、连续介质假说和理想液体概念　　第二章水静力学　　1、静水压强、静水压强特性　　2、等压面　　3、静水压强的三种表示方法、压强单位的三种表示方法　　工程大气压和应力、水柱高之间的换算　　一般测压计测得压强为相对压强。　　4、水静力学的基本方程　　p?p0??h，另外一种表达式z?p　　??C　　5、静水压强分布图、压力体图的绘制　　静水压强分布图、压力体图绘制　　实压力体、虚压力体的判断　　6、平面静水总压力的计算　　图解法:P??b　　解析法P?pcA??hcA　　第三章水动力学基础　　1、分类、概念　　迹线、流线的定义、过水断面、流量、断面平均流速　　按运动要素是否随时间发生变化??恒定流　　?非恒定流　　?均匀流　　按运动要素是否沿程(随空间)发生变化???渐变流　　?非均匀流　　??　　?急变流　　按液流是否有自由表面??有压流　　?无压流　　2、水力学三大方程　　连续方程：v1A1?v2A2或者Q1?Q2　　能量方程：理想液体元流能量方程：zpu2pu2　　1　　1??1?z2　　?2g2?2　　??2g　　实际液体总流能量方程zpv22　　11pv　　1???2g?z2?2　　??2　　2g?hW　　方程中每项的几何意义、能量意义、水力学意义。　　1　　动量方程：?F??Q(??v2?v1)??1　　动量方程中的外力?F有：　　两过水断面上动水压力；隔离体液体的重力；固体边界作用于液体上的反作用力R?，它与隔离体的液流对边界的作用力R大小相等，方向相反。　　3、总水头、测压管水头、水力坡度、测压管坡度总水头：H?z?pu2　　??2g测压管水头：Hp?z?p　　?　　水力坡度：总水头沿流程的降低值与流程长度之比　　(z?p?u2　　d　　J???2g)　　dL?dhW?　　dL　　测压管坡度：测压管水头沿流程的降低值与流程长度