通信跟信息系统资料.docVIP

??通信与信息系统:通信与信息系统是现代高新技术的重要组成部分，是信息社会的主要支柱，是国民经济高速发展的前提，国家的神经系统和命脉。现代通信与信息技术正影响着我们生活的方方面面，在我国《2010年国民经济和社会发展的远景目标》中，对现代通信体系和国家信息基础设施提出了明确的目标，现代通信和信息技术及信息安全技术是实现这些目标的关键技术。????本学科主要的研究对象是以信息传输、信息交换以及信息网络为主体的各类通信与信息系统。???? ?通信与信息系统学科是国务院批准的首批有权授予硕士、博士学位的学科。本学科于1979年开始招收硕士生，1982年开始招收博士生。1988年被批准为第一批国家级重点学科，1989年获准博士后科研流动站，1998年获一级学科授权。????? 本学科于1989年被批准建立“综合业务网理论及关键技术”国家重点实验室。1999年批准建立“计算机网络与信息安全”和“无线通信”两个部级重点实验室。1999年获准“长江学者奖励计划”特聘教授岗位。“九五”期间被列为“211工程”重点建设学科。2007年建立国家现代无线通信网络理论与关键技术学科创新引智基地(111基地)。本学科点经过70年的发展和建设，形成了特色明显、完整的教学科研体系，已成为我国在通信与信息系统学科承担国家和国防重大课题研究、高新技术开发和高层次人才培养的基地之一。本学科每年承担有国家和省部级重要科研项目50余项、年均科研经费3000万元，每年招收博士生40名、硕士生近400名，教学科研和培养研究生的物质条件优越，学术气氛浓厚，国际国内学术交流活跃，相关学科互相支撑能力很强。????? 本学科点师资力量雄厚，具有高水平的学科带头人和教学科研梯队。具有高级职称人员80余名，其中兼职院士1人、双聘院士2名，国家杰出青年基金获得者1人，长江学者1人，教授30名，博士导师19名，硕士导师57名。??????本学科的主要研究方向有：新一代通信网络、光纤宽带通信网、网络探测和网络管理、移动通信、宽带/高速无线通信、卫星通信、专用无线通信系统、网络与信息安全、电子商务、通信抗干扰系统、电子对抗系统、指挥自动化系统、卫星遥感系统、信息编码与信号传输、语音与图像处理及多媒体通信技术、通信信号处理、自适应信号处理、语音信号处理、图象处理等。????? 本学科硕士生与博士生的培养，紧密科研任务进行，尤其重视学生独立科研能力的培养和理论水平的提高，鼓励并积极引导他们参与各种学术活动，进行学术交流，以扩大学生的知识面、开阔视野。????? 本学科点含盖“ISN综合业务网理论及关键技术”国家重点实验室、通信工程系、信息工程系、电子技术系、信息科学研究所、现代通信研究所、信息保密研究所等单位，仪器设备精良、工作学习条件优越、学术空气浓厚、国内外学术交流活动频繁、为人才的培养和成长提供了良好环境。随着学科发展，本学科点现已形成完整的教学科研体系，整体水平属国内一流 研究生招生办公室就全日制专业学位研究生招生答考生问 一、???全日制专业学位研究生教育的发展趋势及教育部的相关政策 ?????????什么是全日制专业学位硕士研究生？ 全日制专业学位硕士研究生与学术型研究生属同一层次的不同类型。专业学位（professional degree）是我国研究生教育的一种形式,是相对于学术型学位（academic degree）而言的学位类型。根据国务院学位委员会的定位，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。 专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。? ?????????教育部在全日制专业学位研究生培养方面的基本政策是什么？ 专业学位研究生教育在培养目标、课程设置、教学理念、培养模式、质量标准和师资队伍建设等方面，与学术型研究生有所不同，要突出专业学位研究生教育的特色。 课程设置要以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容要强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究；教学过程要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法。要注重培养学生研究实践问题的意识和能力。 学习年限一般2年（为了与学术型的研究生协调一致，我校规定为2.5年），实行学分制。课程学习与实践课程要紧密衔接，课程学习主要在校内完成，实习、实践可以在现场或实习单位完成。 要建立健全校内外双导师制