汽车跑偏故障的诊断与排除学习任务创新说课大赛教学设计.docxVIP

学习任务 专业：汽车运用与维修 学习领域：汽车底盘构造与维修 班级 11汽车2班（28人） 学时 　4课时 分组 4组 时间 　2012年9月25日 学习任务 汽车跑偏故障诊断与排除 工作情境 汽车跑偏故障是汽车维修企业常见的故障之一 车主报修故障车辆，维修接待员问询了故障现象，车间主管初步判断故障原因，把维修任务布置给维修小组，维修小组负责诊断和排除故障。 学习目标 能力目标 1.能综合运用所学知识制定汽车跑偏故障诊断流程图； 2.能规范的实施汽车跑偏故障诊断流程图，排除跑偏故障； 知识目标 1.巩固悬架的构造，轮胎的规格型号、额定气压等汽车行驶系基本知识； 2.巩固四轮定位仪、两柱举升机等设备的操作步骤； 3.掌握汽车跑偏故障的原因。 素质目标 1.培养学生的安全生产意识和规范化观念； 2.培养操作过程中工具摆放整齐、工具及时清洁、油污及时清理等职业习惯； 3.培养团结协作能力和与人沟通的能力。 学习内容 1.巩固悬架的构造，轮胎的规格型号、额定气压等汽车行驶系基本知识； 2.巩固四轮定位仪、两柱举升机等设备的操作步骤； 3.综合运用所学知识制定汽车跑偏故障诊断流程图； 4.规范的实施汽车跑偏故障诊断流程图，排除跑偏故障。 教学方法 任务驱动法、头脑风暴法、实践法、分组讨论法 教学条件 1.理论学习场地：车间旁小教室 教具设备：多媒体教学设备一套、移动黑板一块 2.实作学习场地：实训车间 教具设备：四轮定位仪一台，两柱举升机一台，实训车两台，组合套装工具两套，工具小推车两辆，零件小推车两辆，气压表，扭力扳手 组织方式 落实以学生为主体，教师为主导的教学原则； 教师引入并布置工作任务，组织和推进整个教学过程； 学生28人，分成4组，每组7人，设组长一名。组长带领组员接受工作任务后，组长组织组员自主讨论研究，得出自己的流程图，并加以实施验证，然后自评互评，最终得出的流程图是学生自己总结出来的。 教学流程 1.课题导入 1.课题导入 2.任务分解 2.任务分解 3. 3.获取信息 4. 4.制作流程图 5.实施方案 5.小组按自己编制的维修流程图对故障车辆进行检查维修 5.实施方案 7.验证收获6 7.验证收获 6.自评互评 7.学生代表按标准流程图诊断并排除故障，教师验证故障是否排除。 考核评价 评价项目 评价人 1.学习任务工作单 教师 2.利用教学资源，自主学习能力 教师、组长 3.学习任务考核评分表 组长、组员 4.实训场地安全生产意识 教师 5.实习报告 教师