8和9的认识教学设计活动意义与关联.DOCVIP

《8和9的认识》教学设计活动意义与关联 整体教学思路： 我采用了目标导学及知识迁移的等方法进行教学，让学生在学习的过程中“有法可依”，在教师的引导下，学生最大限度地发挥自主求知、自主学习的主体精神，经独立思考或与同学讨论交流来获取知识；以适应和满足儿童的心理需求。通过情境导入，确定目标；探索新知，实现目标；基本练习，检测目标；课堂总结，反馈目标；课外延伸，扩展目标；这五大环节完成了本节课的学习任务。最大限度的满足了学生的求知欲望。 教学内容：教科书第53--54页“8和9”的认识及练习六的第1、2题。 教学目标： 知识与技能： 1.使学生能正确地数出数量是8和9的物体的个数，会读、会写数字8