非权力因素在思想政治教学中的作用.docxVIP

　　非权力因素在思想政治教学中的作用 　　文周锦辉 　　摘要从非权力因素的作用这个角度，通过教师以高尚的师德引导学生，以渊博的知识熏陶学生，以效仿的榜样感化学生，以丰富多样的活动激发学生，使思想政治课教学取得良好的效果。 　　关键词非权力因素；思想政治课教学；教学效果 　　在思想政治教学中，有两大因素在发生着作用。 　　一类是权力性因素,主要包括教师的身份、职位、资格、权力等因素，这些能给学生强制性影响；另一类是非权力性因素,主要包括教师的品德、学识、才干、技能等，这些能给学生自然性影响。 　　在日常的教学工作中，教师往往只重视权力因素，而忽视非权力因素。 　　诚然，这两类因素都对学生产生作用，但非权力因素对学生的影响力、作用力绝不可小视。 　　如果非权力因素出现了偏差，势必会影响权力因素的活动质量。 　　本文从非权力因素的作用这个角度，提出自己肤浅的见解，以求同行的指正。 　　一、以高尚的师德引导学生 　　教育心理学认为，中学生正处于世界观和人生观形成的重要时期，是长知识、长身体的黄金时代，可塑性和可变性大，模仿性强，而教师的言行举止对学生具有强烈的示范性，会产生潜移默化的影响，成为学生效仿的榜样。 　　为此，教师应以高尚的师德引导学生。 　　首先，教师要身先士卒，严于律己。 　　我国古代著名教育家孔子说其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 　　教师在平时就要特别注意自己的一言一行、一举一动，做到身正为范，以人格的魅力来影响、感化学生。 　　同时，要积极引导学生对周围的人，包括父母、亲戚、邻居、同学、伙伴等，进行全面的观察、分析、辨别和评判，明白以人为镜，可以明得失的道理，并确立学习的榜样。 　　其次，教师要热爱学生，平等待人。 　　要使学生乐于接受教育，教师和学生就要建立起尊师爱生、民主平等、教学相长的新型师生关系。 　　尊师爱生是指学生对教师的尊敬和信赖，教师对学生的关心和爱护，尊师与爱生是师生互动的基础。 　　民主平等是指在教学过程中，教师和学生在科学知识面前，地位是平等的，在法律和人格上也是平等的，师生双方目标一致、利益一致、地位相同。 　　教学相长是指教师的教和学生的学应相互促进、相互配合，彼此推动，教学过程是师生互动的交往过程。 　　所以，教师应热爱学生、关心学生、爱护学生，以公正平等的态度对待学生，用真挚的情感温暖学生。 　　二、以渊博的知识熏陶学生 　　俗话说要给学生一杯水，教师要有一桶水。 　　随着市场经济的发展，科技的进步，知识的更新，对教育提出了更高的要求。 　　身负既要教好书，又要育好人重任的思想政治教师不仅要系统掌握教育学、心理学等教育理论和自己所任教科目的专业知识，还要掌握广博的文化基础知识，具有敏锐的观察力、运用语言的感染力和机智灵活地处理问题的能力。 　　一般说来，教师的能力强弱、工作成效大小在很大程度上与知识水平成正比。 　　教师学识渊博，业务精深，面对复杂多样的学生，就能应付自如，有的放矢，因材施教，采取灵活多样的方法，做到一把钥匙开一把锁。 　　例如，对优秀生，可以采取难题共商法、小组讨论法、指导学习法、上台演讲法、实践调查法等。 　　对中等生，可采用比、学、赶、超的方法激励他们进步。 　　对后进生，可针对不同类型，分清其后进的原因，是属于智力方面的，还是属于非智力方面的，因人施教，具体对待。 　　实践证明，教师学识渊博，业务精深，就能对学生起熏陶的作用，就能科学地教书育人，从而达到以才育人。 　　三、以效仿的榜样感化学生 　　榜样的力量是无穷的。 　　榜样对学生具有很强的说服力和感染力。 　　思想政治教师要善于提供效仿的榜样，尤其应注意榜样的正面教育作用，充分发挥榜样的激励导向作用，这对学生的学习成长尤为重要。 　　学生在学习生活中常常以最尊敬、最敬佩的人为榜样。 　　革命领袖、中外名人和科学巨匠、先进人物，青少年喜欢学习和模仿他们，希望自己将来也能有所作为、建功立业，成为传奇人物。 　　在教学中，教师应抓住学生的这一心理特征，恰如其分地启发、激励、诱导学生向他们学习，培养他们良好的学习习惯和优秀的道德品质，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，以保证他们勤学好问、健康成长。 　　同时，教师必须树立典型，表扬先进。 　　因为学生身边的榜样更具体，更具有实力，更具有说服力。 　　教师要及时给予表扬、肯定，并且在学生当中极力宣传，扩大影响。 　　有了榜样，良好的学习才能尽快形成，思想政治教学也会因此更加充满生机，充满希望。 　　四、以丰富多样的活动激发学生 　　在思想政治教学中，教师要取得良好的教学效果，必须改变过去枯燥无味的单一教学模式，加强教学方法的研究，积极开展形式多样的教学活动。 　　在课堂教学中，教师要充分运用多媒体教学、计算机辅助教学、网上教学等现代化教学手段，善于利用漫