军事科技与信息战(下)精编版课件.ppt

* * * * * * * * * （三）加强武器配套建设 现在作战支援和保障系统在整个武器系统中所占的比例越来越大。例如，海湾战争中的“沙漠风暴”行动中，每出动100架飞机中，真正执行轰炸任务的飞机只有30架，而战斗掩护飞机达到20架，支援保障的飞机达到了50架。 （四）提高军人综合素质 人和武器是战斗力构成的两个基本因素。那么，对一场战争来说，它的胜负是由人决定的，还是由武器决定的呢？对这个问题，我们从军事史来看，每当一种重要的新式武器出现时，人们总会对这一问题进行争论。18世纪，新式步枪出现并在战场上发挥主要作用时，经过一番争论后。恩格斯做出了结论，他说赢得战争胜利的是人而不是枪。 武器决定 胜负观点 坦克制胜论 海军制胜论 （四）提高军人综合素质 空军制胜论 核武器制胜论 决定战争胜负的是人而不是武器，无论武器装备发展到什么程度，人在战争中的作用始终是第一位的。 （四）提高军人综合素质 在海湾战争中，伊拉克的武器装备虽然与美国为首的多国部队相比，有一定差距，但客观地说，伊拉克同样也拥有许多世界一流的先进装备，就拿飞机来说，他拥有米格-29、幻影-F1等世界一流的作战飞机，再比如防空导弹，他有各种苏制防空导弹、法国的罗兰导弹以及美国的霍克式防空导弹，只不过由于他的人员素质不高，致使许多新式武器没有能在战场上发挥出应有的作用。 （四）提高军人综合素质 伊拉克还从科威特手中缴获了一批“隼”式防空导弹，这是一种性能比较先进的武器，对美军的空中行动构成一定的威胁，令美军十分担忧。但随后他们就觉得这种担心是多余的了，因为他们通过情报获悉，伊拉克官兵素质低，在短时间内根本无法掌握这种导弹的技术性能。 （四）提高军人综合素质 据资料统计表明，伊拉克官兵有一半以上是文盲或半文盲。与伊拉克官兵素质低而形成鲜明对比的是，1991年的海湾战争，负责战场指挥的7名美国高级指挥官中，有6人具有硕士以上学位，成功地实施了战略协同和作战指挥，被称为“硕士导演的战争”。参战的美军军官98%以上是大学本科毕业生，士兵98%以上是高中毕业生。 （四）提高军人综合素质 全部为大学本科以上学历，其中硕士、博士占38.4%。 大部分为军校毕业， 98%以上受过高等教育 日本军官 全部具有大学以上文化程度，其中有部分硕士和博士 美军认为：“高素质的军事人才是美国军事力量中最重要的决定性因素”。 美国军官 俄罗斯军官 中央战区空军副司令，准将爱兰德，底特立大学工学博士 中央战区陆军司令，第三 集团军军长，基庭中将， 威廉姆与玛利大学毕业 美中央战区司令，上将 佛兰克斯，公共管理硕 士（希彭斯堡大学） 中央战区空军司令，第九航空队司令，中将莫斯里（得克萨斯州大学）政治学硕士 （四）提高军人综合素质 在伊拉克参战的 美军军官情况 101空中突击师师长，少将佩特鲁斯，国际关系学博士（普林斯顿大学） 第十八空降军长，中将麦 克尼尔，北卡罗来纳州立 大学工学学士 第三集团军副军长，少将 斯特拉曼，南加利福尼亚 大学硕士 第三机步师师长，少将布郎特，防务安全与战略研究硕士（海军学院） （四）提高军人综合素质 在伊拉克参战的 美军军官情况 （四）提高军人综合素质 我军正在走中国特色的精兵之路。从战略指导上明确提出军队要实现“两个根本性转变”，这就是在军队建设上要实现由数量规模型向质量效能型、由人力密集型向科技密集型的转变。 （四）提高军人综合素质 （四）提高军人综合素质 作战主要靠人的体能，即使没有文化的人，经过短期训练也能够打仗。 靠的是人的技能，只要有一定的文化知识，经过严格的训练，就可以驾驭现代武器。 高技术战争 靠的是人的智能，必须要有较高的科学文化知识才能驾驭高技术武器装备。 从历史上看，不同时期的战争， 对人员的素质要求是不一样的 冷兵器时期 热兵器时期 （四）提高军人综合素质 现代高技术战争，是科技战、知识战，军队越来越成为知识密集、技术密集的武装集团。这就要求指挥员更应提高自身的技术素质和知识素养。所以早在八十年代中期，我国著名的科学家钱学森在一次会议上提出，为了应付21世纪可能的战争，我军今后“师职干部要是硕士、军职干部要是博士”的设想。 （四）提高军人综合素质 为实现这一目标，我军正在加速高素质人才的培养，建立了经院校培训提拔干部的制度，并开辟了接受地方高校毕业生及引进地方专业人才、依托国民教育培养军官等吸纳高学历、高层次人才的新途径，使一批批高学历、高层次干部陆续跨入军营，并将逐渐成为我军