地方文史研究室现况分析云林科技大学.doc

PAGE PAGE 2 博物館學專題二 PAGE 1 博物館學專題二 期中報告 301地方文史研究室的未來— ? ? ? ? ? ? 思考實習型博物館建置的可能性 教授? 楊靜姍 學生? 朱姝錦 2007/4/25 目次 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc165279792 前言 PAGEREF _Toc165279792 \h 2 HYPERLINK \l _Toc165279793 301地方文史研究室現況分析 PAGEREF _Toc165279793 \h 2 HYPERLINK \l _Toc165279794 文資系所為何需要蒐藏？ PAGEREF _Toc165279794 \h 5 HYPERLINK \l _Toc165279795 轉型的可能：301「實習型」博物館 PAGEREF _Toc165279795 \h 6 HYPERLINK \l _Toc165279796 結論：好「系」上演 PAGEREF _Toc165279796 \h 7 HYPERLINK \l _Toc165279797 參考書目 PAGEREF _Toc165279797 \h 8 前言 ?雲林科技大學文化資產維護系301地方文史研究室(以下簡稱301室)發展至今十餘年，當第一次踏入301室，對其館藏文獻甚感驚奇又嘆息，驚奇於滿屋子雲林的地方文獻，外地遊子除平日課業活動，若藉由地方文獻研究趁機瞭解斗六市，倒可與學校所在城鎮拉近生活經驗的距離；歎息的是，301室羅列於文資系所資源設備中，雖得其門而入，開架式櫥櫃亦容易拿取文獻，卻尚無相關管理規則與蒐藏政策頒佈，如何管理龐雜繁多的文物不得而知。 本文試圖由建置博物館以思考301室的未來，在博物館與非博物館組織功能與職責最大的認定條件在於『是否以「蒐藏物件為基礎」』（參考桂雅文譯:13），不得不自問，文資系所為何需要蒐藏？當檢視置身於301室的文物故事發展，呈顯出「搶救文物」作為文化資產維護的必要手段之一，從文物險些落入垃圾車或任意丟棄荒野的境遇中「超脫」進入301室的文物命運，卻以停滯或堆積的姿態置身於雲林科技大學一隅，本文嘗試提出以「實習博物館」的功能與定位，以期想像其作為文資系所資源設備的操作的可能。 301地方文史研究室現況分析 ? 301地方文史研究室設置於本校文科大樓三樓，約於民國86年左右成立，主要目標為「推動跨學科整合之研究，落實大學與社區密切互動」，目前館藏內容依研究室之簡介分類概略分成以下七項，考古出土文物、地圖、地方生活古文物、地方發展文書、地方資源調查記錄、常民文化記錄、教學資料等，作為一位觀眾(讀者)走入301室的流程簡易區分為瀏覽文獻並登記相關基本資料即可借閱，或不外借為原則的書籍，也可在該研究室內會議桌閱讀；室外走廊則陳列農具、拓印或斗六老街某牌樓的細部，說明板樣式與敘述內容錯落不一。 ? 301室文獻資料主要由文資系林崇熙、陳三郎老師在田野調查之際納入館藏，在劉明俊老師的導覽之下，館藏之所以相聚在此，似乎是場場的奇遇記，例如，林崇熙老師曾在斗六糖廠停車場撿拾一整袋台糖資料，或劉明俊老師曾在舊雲林國中裡發現棄置的物件等等，目前除了在301室所看見的藏品之外，另有兩處並無任何蒐藏庫條件的校方「電氣室」閒置區域堆疊「搶救」回來的文物。 ? 地方文史研究室成立至今已逾十年，301研究室如何迎向創立目標「推動跨學科整合之研究，落實大學與社區密切互動」，又若以陳國寧檢視小型博物館的觀察，「小型博物館普遍有特色不顯、人力與財源欠缺、館舍與展示設備欠新穎、藏品研究與管理專業不足、活動創意與開發能力不高等發展困境」（陳國寧：25），針對301地方文史研究室試以一個小型博物館的視角分析，所處環境分析內部優勢（Strength）與劣勢（Weakness），以及未來成長的機會趨勢（Opportunity）與威脅（Threat）： 因素 Ｓ (優 勢) Ｗ (劣 勢) Ｏ (機 會 點) Ｔ (威 脅 點) 特色 文獻資料以雲林地方為主 由文資系教師以文化角度搶救而來，議題性頗高。 物件型態單一，近代常民文獻紀錄。 藏品較無稀有性。 雲林地區尚無設置於學校機構的文史蒐藏單位 搶救物件後續不明 與地方文史單位未建立聯合研究的關係 人力 文化資產維護研究系所，在校內而言，較具文史蒐藏專業。 無人力資源計畫 無專責管理人或常態工作人員。 相對於其他文史單位而言，尋求人力資源投入較易找適合人選，若規劃程序適當，人力薪資成本相對較低。 人力資源投入對於藏品生命相對重要，時間上刻不容緩。 藏品數量繁多，工作量繁重。 資金 資金由文資系向外籌措，學校提供場地設備與基本水電設施。 無獨立財務計畫 文資系所並