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;; 击鼓传花
注意体验：
、细心观察当时别人传花时的神态、动作。
、留心体会自己传花前、传花时、传花后的感受和心理活动。
、仔细观察别人拿到惊喜时的动作、神态、语言。
、记住有趣的、典型的镜头。; 写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。
中间部分：
（）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃。
（）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台获得惊喜及同学们的反应。
()继续写游戏进行的过程。
结尾：游戏后的感受。; 画龙点睛——写好文题：
《击鼓传花》
《难忘的一次游戏》
;一、写好开头
、直接交代游戏的时间、地点等。?
、星期四的作文课，成了欢乐的海洋。我们玩了一个有趣的游戏——击鼓传花。
、一个天气晴朗的上午，我们班举行了一次紧张而刺激的游戏——击鼓传花。;、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。
、今天是一个有趣、快乐的日子。陈老师领我们做了一个游戏击鼓传花。同学们听到这个消息可高兴啦！
、上课了，老师笑眯眯地走进教室，说：同学们，今天我们来做击鼓传花的游戏。”同学们听了心里乐开了花。;、以游戏中的笑声开头。; 写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。
中间部分：
（）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃。
（）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台获得惊喜及同学们的反应。
()继续写游戏进行的过程。
结尾：游戏后的感受。;; 写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。
中间部分：
（）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃。
（）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台获得惊喜及同学们的反应。
()继续写游戏进行的过程。
结尾：游戏后的感受。;、谈感受。; 写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。
中间部分：
（1）老师交??游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃。
（2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台获得惊喜及同学们的反应。
（3继续写同学们传花的情景。
结尾：游戏后的感受。
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