马场镇中心学校20162017学年度课程实施组织.docVIP

-_ 马场镇中心学校2016至2017学年度第一学期 课 程 实 施 方 案 马场镇中心学校 2016年9月1日 马场镇中心学校2016—2017学年度第一学期 课程实施方案 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》、教育部印发的《义务教育课程设置实验方案》、《贵州省基础教育课程改革义务教育课程实施意见》及上级教育主管部门有关文件精神，确保我镇小学课程实施效果，结合我镇实际情况，特制定本方案。 一、培养目标 全面贯彻党的教育方针，以“实施有效教学，构建高效课堂”为重点。以全体学生的发展为本，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀文化传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、课程设置的原则 1、均衡设置课程 根据德智体美劳等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，按照我镇各小学实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在关系，整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，结合时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。 2、加强课程的综合性 注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都能重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。 设置综合课程。一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校，不断丰富社会经验以及社会性逐步发展；三至六年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学态度；一至六年级设音乐课、美术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。 综合实践活动内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、公益服务、社会实践及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。 3、加强课程的选择性 加强课程的选择性。根据中心学校实际情况，提供各门课程课时的弹性比例和自主开发或选用课程的空间，增强课程对学生的适应性，发挥创造性，办出有特色的学校。一年级至六年级选用科技文体活动和专项教育作为地方课程与学校课程，让学生的校园生活丰富化。 为发展学生的个性特长，要求全镇各完小学校开设兴趣活动小组，以适应学生多样化、个性化的发展需要。校本课程教材编写成立领导小组，拟在本学年度开发以民族民间文化为主的地方性校本课程。 4、加强学科教学渗透法制教育工作 根据相关文件精神及工作要求，在小学所有学科教学中渗透法制教育，要求法制教育渗透工作进入教师教学工作计划、教学教案、教学课堂，确保此项工作的具体落实。 5、加强相关学科课程的纳入及渗透 根据相关文件精神及工作要求，将书法纳入语文课程中，将少先队活动纳入地方课程。积极在各学科中渗透德育、法制教育等。 6、作好每天1小时校园体育活动的保障 根据小学生在校时间每天不超过6小时的相关文件规定，学校作好安排，保证学生在校每天不少于1小时的大课间等体育特色活动。 三、义务教育课程设置及说明 1、中心学校在制定课程计划实施方案时，尽可能结合我镇各小学实际，在国家规定的课程设置和课时比例范围内作适当的调整。 2、每学年上课时间35周。学校机动时间2周，学校根据具体情况自行安排，如庆祝活动、趣味运动会等。学科复习巩固时间2周。寒暑假、国家法定节假日共13周。 3、艺术课程的设置。根据实际情况选择分科音乐和美术设置课程。 4、三至六年级开设英语课程。学校根据省教育厅确定的小学开设英语课程工作的目标和步骤，加快推进本乡小学英语教育，尚不具备条件开设英语课的村级学校，课时安排在学校校本课程。 5、将足球运动纳入体育与健康课程，在课程中纳入足球运动知识的普及、基本动作训练、相关游戏活动等。 6、学校开设的各门课程尽可能结合本学科特点，有机进行思想道德教育和法制教育。 马场镇中心学校课程设置（根据上级教育主管部门安排，本学年三至六年级体育与健康课程每周课时增至4课时，从地方课程中抽出1课时进行体育与健康课程安排。若地方课程需要2课时才能完成课程安排，则可根据实际情况结合综合实践活动课程作安排） 年 级 一 二 三 四 五 六 总课时数 品 德 品德与生活 3 3 210 品德与社会 3 3 3 3 420 语 文 8 8 7 6 6 6 1