以综合能力培养为导向的《交通工程学》教学改革资料.docVIP

以综合能力培养为导向的《交通工程学》教学改革 摘要：《交通工程学》作为高校交通工程本科专业主干课程，其教学质量直接影响后续专业课的学习和学生能力，本文分别从课堂教学、课内实验、第三课堂辅助教学、成绩评定四个层面探讨了以学生综合能力培养为导向的《交通工程学》课程教学改革与创新。 关键词：交通工程学；课堂教学；实验教学；能力培养 作为高校交通工程专业主干课程，《交通工程学》教学效果的好坏与学生的能力高低有着密切联系，而现行课程教学存在课堂教学沉闷、缺乏师生互动、内容不能实时更新、课内实验开设固定、仪器设备老化等等问题，与中国城市交通现状、交通技术发展严重脱节，造成授课质量不高，学生思维与创新能力培养不足，制约课程教学水平的提高，因此，《交通工程学》教学改革迫在眉睫，从课堂教学、课内实验、第三课堂辅助教学及成绩评定各方面入手，全方位培养学生综合能力。 一、课堂教学 （一）教学内容设计 1.知识体系划分与课时分配 课程涵盖交通工程的基本概念、交通特性、交通调查、交通流理论、道路通行能力、交通管理与控制、交通规划、停车场规划、公共交通、交通安全、交通环境、智能交通系统、新交通技术。涉及内容多，知识点分散，对于刚接触专业理论的本科生来讲，由于头脑中缺乏足够的认知，极易感觉枯燥甚至失去兴趣。 作为导论性质课程，应该重点强调专业基础，而交通流理论、道路通行能力、交通规划中复杂的理论、模型应尽量简化