明德小学2019年春季学期小学语文、数学、英语课件.doc

精品 明德小学2019年春季学期小学语文、数学、英语 教案设计参考范例 一 年级 语文 教案设计 13 荷叶圆圆 （人教版一下14课、部编教材一下13课） 【教学简案】 第一课时 课前预习 1.借助拼音自读课文；圈出二类生字并多读几遍；标出自然段序号。 2.思考：荷叶帮助小伙伴们做了什么？ 教学内容 学习字词；练写生字；初读课文 教学目标 1.通过教师指导，借助拼音识字等方法，能正确认读“珠”“摇”等12个生字和身子旁1个偏旁；会按笔顺书写“亮”“朵”“机”等7个字。 2.通过教师启发，能用联系生活实际、做动作等方式表达词语的意思。 3.通过教师的指导，能正确、流利地朗读课文。 教学重点 认读 12个生字和一个偏旁；会写7个字 教学难点 会写“亮”“朵”“机”三个生字 教学用具 教具：多媒体课件、生字卡片、图片 学具：课本、铅笔、田格本 教学过程 导入 1.猜谜语。 2.媒体出示池塘荷叶图，揭示课题。 新授 1.教师范读课文，学生倾听课文中圆圆的荷叶在小伙伴的眼中像什么？ 2.学生自读课文，并完成下列任务： （1）读准字音，读通句子。 （2）边读边思考文中出现了哪些小伙伴？在它们眼中荷叶成了什么？ 3.结合自读，教师指导学生开展三个探究学习。 （1）媒体出示：荷叶是____的_____。引导学生依据课文内容，交流荷叶在小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的眼中是什么？并指导学生学习“珠”“摇”等12个生字。 （2）指导学生观察要写的7个生字的结构。教师范写，学生描红、临写，教师指导点评。 （3）指导学生朗读课文，特别提醒学生朗读长句子时，注意句子的停顿。启发学生想象还有那些小动物想跟荷叶交朋友，尝试用“（）说，荷叶是____”的句式说话。 练习 1.认读生字；猜谜巩固 2.写字练习 3.连线记忆 小结 1.学生回忆所学，感受文章的趣味。 2.教师提炼小结，突出重点、难点。 作业 玩生字卡片、熟读课文；尝试背诵课文；和家人朋友说说还有那些小动物会把荷叶当动物。 【教学详案】 课前预习： 1.借助拼音自读课文；圈出二类生字并多读几遍；标出自然段序号 2.思考：荷叶帮助小伙伴们做了什么？ 教学内容： 学习字词；练写生字；初读课文 教学目标： 1.通过教师指导，借助拼音识字等方法，能正确认读“珠”“摇”等12个生字和身子旁1个偏旁；会按笔顺书写“亮“朵”、“机”等7个字。 2.通过教师启发，能用联系生活实际、做动作等方式表达词语的意思。 3.通过教师的指导，能正确流利地朗读课文。 教学重点： 认读“珠”“摇”等12个生字和身子旁1个偏旁；会写“亮”“朵”“机”等7个字 教学难点： 会写“亮”“朵”“机”三个生字 教学用具： 多媒体课件、生字卡片、图片 教学过程： 一、导入 1.媒体出示池塘荷叶图，组织学生猜谜语。 “圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。小朋友猜猜是什么？” 2.揭示课题──《荷叶圆圆》，指导学生美美地齐读课题。　 【设计意图】：谜语是学生喜闻乐见的游戏方式。形象的语言描述、直观的图片展示，激发了学生浓郁的学习兴趣。 二、新授 “小朋友们，你们觉得这圆圆的绿绿的荷叶像什么呀？”（可指名回答） “你们想不想知道圆圆的荷叶在小伙伴的眼里又像什么呢？下面请小朋友们竖起小耳朵认真听老师来读读这篇有趣的课文。” 教师范读课文，学生认真倾听。请学生说说从教师读的课文中，自己听到了 什么？ “这么美的故事，相信很多小朋友都迫不及待地也想来读读了。现在就请小朋友打开课本，结合预习情况，再按照下面的自读要求来读读这篇有趣的课文吧。” 2.学生自读课文，完成下列任务。 （1）借助拼音，读准字音、读通句子，遇到难读的字词和长句就多读几遍。 （2）思考：文中出现了荷叶的哪些小伙伴？这圆圆的、绿绿的荷叶在它们的眼里又成了什么呢？ 【设计意图】：通过教师范读，结合课前预习和自读要求进行自读，有助于检查预习并进一步感知课文。 3.结合学生自读，进行下列探究学习（可根据学生情况选择使用）。 探究一： “读了课文，谁能来说说，这圆圆的绿绿的荷叶在小伙伴的眼里又成了什么呢？” （1）媒体出示：荷叶是＿＿＿＿ 的＿＿＿＿＿＿。引导学生交流圆圆的绿绿 的荷叶在小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿眼中是什么？（交流时引导学生把句子说完整） 根据学生的交流，教师相机指导学生学习“珠”“摇”“躺”“晶” “停”“机”“展”“透”“翅”“膀”“唱”“朵” 12个生字，及课文中相关的词语。 = 1 \* GB3 ①教师贴字词卡片“摇篮”，启发指导学生。 “‘摇’是什么意思呢？能用动作表现一下吗？你们知道摇篮是用什么做的吗？最早的摇篮是用竹子做的，所以这个‘篮’字是竹字头的。以前的摇篮，要爸爸妈妈用手不停地摇，躺在里面的小宝宝