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《分数混合运算（一）》教学设计 秦皇岛经济技术开发区第六小学 刘伟 教学内容：北师大版数学五年级下册56页内容 教学目标：1、体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的。会计算分数混合运算（以两步为主，不超过三步） 2、利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。 3、发展语言表达能力，进行环保节水教育。 教学重点：正确计算分数混合运算 教学难点：利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题。 教学准备：课件 教学过程： 课前谈话：同学们说说自己的兴趣爱好。（学生畅所欲言） 一、旧知铺垫 我们的老朋友淘气也有个爱好，那就是做计算题。今天，他想和大家比试比试！ 1、??????????? 出示计算题 要求：先说出运算顺序，再计算。 48÷2÷6 16×（15÷3） 18÷2×10 13×2×5 72÷（9÷3） 24÷（2×3） （对于做得好的同学，要给予奖励。做的不好的同学要及时的鼓励，增强信心） 2、揭示课题 看来，经过一轮的比试，有的同学对于整数混合运算很是在行，表现稍差的同学也不要气馁，在接下来分数混合运算的学习中，老师相信你们一定不甘示弱，很快的追上来。今天，我们就一起研究分数混合运算（板书课题） 二、合作学习，探究分数混合运算的顺序 1、出示问题情境 过渡语：经过课前的谈话，我了解到同学们的兴趣很广泛。相信大家也参加了不少的兴趣