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班级特色总结 上班已经有7个年头了，7年当中带了3个一年级开头的班，上班第一年没有带班经验，就把怎样管好班级，抓好孩子的日常行为规范作为自己努力的方向，经过自己的不断努力，两年下来自己的班级管理已经井井有条了。学会了带班还要学会教学，于是在第三个年头正好学校又安排自己教一年级，一切都是新的，开始把怎样提高教育教学质量作为自己努力的方向，两年下来班级的平均成绩和竞赛成绩都在全年级里名列前茅，我有幸把这一届学生送到了三年级，学生的纪律好、基础知识牢固，班级整体水平很高。老师非常省心。送走了这一届我又回到了原点，学校又一次安排我教一年级，我觉得这一次教一年级应该教出一些自己的特色，在这一届孩子的心中留下一些长远的美好的东西，于是我在班级管理、班级课外阅读、古诗70首的背诵、班级日志、识字活动等方面做了积极地尝试，现在已经小有成效，先将这些成效做一总结。 一、营造书香班级 曾经看过这样一个故事，说的是，在犹太人家里，小孩稍微懂事，母亲就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣经上的蜂蜜。让孩子从小就感受到书籍之甜，阅读之美！在人均拥有图书和出版社以及每年人均读书的比例上，以色列超过了世界上任何一个国家。到目前为止，犹太人诺贝尔获奖者累计已达130多人。虽然获诺贝尔奖与从小读书的关联性多大不好简单地用该例子评判，但现实生活中，读书的重要性却是可见一斑的。 昨天在互助路小学教研的时候，最后出场做报告的是互助路分校的王净老师，她做的报告题目是《爱上绘本 爱上阅读》，报告时间长达40分钟，讲的都是自己近几年来在班上开展绘本阅读的经历。我是一个非常善于学习别人长处的人，听了王老师的报告后我很激动，才明白原来实实在在的工作可以成就一位名师或者说是绘本推广人，那我也有必要把我这一年多来在班上所做的阅读实验做个小小的总结，和王老师的进行一次比较，取长补短争取更大的进步。 自从2008年10月份休产假结束接了这个一三班以后，在班上开展有效的课外阅读一直是我的校本教研的研究课题，对于一年级的孩子刚刚走入校门，我先受到《朗读手册》的启发，开始利用下午到校和打预备铃前的这段时间开展课外阅读活动，孩子们中午一到校就开始拿出自己的课外书进行阅读，到打预备铃前的十分钟时我就开始给孩子们大声朗读绘本，只要一到时间我就开始大声的给孩子们朗读，绘本的来源很广泛，有的来自学生藏书，有的是我的私人藏书，有的是从友班借来的，有的是从网上搜集的电子绘本，一年级的上半学期我总共给孩子们读了近百本绘本，绘本里的故事和主人公深深的吸引着和影响着孩子们，《小魔怪要上学》使孩子们懂得了书籍的魅力，《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》《妈妈》让孩子们懂得了亲情的珍贵和无价，孝顺父母是每个孩子的责任和义务，《爱心树》感动着班上的每一个孩子，对美好的友情充满着期待和向往。《城里最漂亮的巨人》展示了助人为乐的魅力，不计其数的绘本带给孩子一个个鲜活的人生哲理，一次次于绘本的亲密接触都会给孩子们的心里带来一次重重的撞击，自然而然的使孩子们走进了阅读这个天地，我是打开孩子心灵的女巫，我很快乐！ 自从孩子们爱上了绘本，爱上了阅读以后我也进入了绘本短缺的时期，在没有更多更新的绘本可读的情况下我开始尝试着给孩子们读长篇的故事，一年级的下半学期我开始读《夏洛的网》《窗边的小豆豆》，每到读书时间班上就会出奇的安静，一张张笑脸仰的高高的，听到高兴的地方孩子们都开心的哈哈大笑，听到悲伤的地方孩子们会唏嘘不止，有的还会不停的抹眼泪，书籍带给孩子们的是一个多彩的世界，带给我的是师生共读的满足和幸福。《夏洛的网》中的夏洛一直帮助小猪免遭屠杀，为了小猪用尽了全身的力气，友谊被这两个小动物诠释的近乎完美，孩子们受到了很大的启发，班上不再有人打小报告，更无人打架，团结友爱是我们的班风这些事书籍无形的魅力影响的不是我苦口婆心教导的。《窗边的小豆豆》让孩子们懂得的珍惜懂得了感恩更加懂得了尊敬师长，认真的过好生命的每一分钟。这本书读完后班里知道自觉学习的同学多了，贪玩不完成作业的同学少了，我辛苦的读书换来了孩子们努力的学习，多值啊！ 到了二年级，中午的大声读书雷打不动的继续进行，孩子们主动的拿来书让我读给全班同学听，我从中挑选好书目并排好顺序，准备一一读给他们听。到目前已经读了《苹果树上的外婆》《外公是棵樱桃树》《小猪嘻哩呼噜》三本书，每一本书带给孩子们的心灵鸡汤都是不同的，我和孩子们都习惯了这种美好的读书方式，我读过的这些书是班上最受追捧的书籍，几乎所有的孩子都会在某个时间里静静的坐着读我读过的书，从中追寻为什么自己会如此喜欢看它的原因。 配合课外阅读我在班上成立了流动性的图书角，就是新学期一开学每个同学从自己家里众多的藏书中拿出一本自己觉得最有必要让全班同学一读的书，我给每一个同学都编上学号，让孩子们