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后进生转化材料 ? 我自担任中学教师以来，多年担任班主任工作，所带班级多次被评为优秀班组，我也多次被评为优秀班主任。班级千分赛，巩固率均在学校前列，之所以我在班级工作中能取得好的成绩，就因为我很重视后进生转化工作，要达到转化后进生这一目的，班主任必须认真分析班上每一个学生的情况，做到全面细致地掌握各方面的材料，分析形成“后进”的原因。下面就我多年班主任工作经验谈谈我是如何做好后进生转化工作的： 一、重视后进生转化工作的重要意义 古诗有“擒贼先擒王”的说法，这都强调了一个群体中对“坏”的一面不能等闲视之，班主任工作也是如此，只要把几个后进生的工作做到前头做到位了，整个班级工作也便举重若轻了。 不管后进生有着怎样的缺点，作为班主任，都不能听之任之，帮助后进生，转化后进生，提高后进生素质，是身为教师的神圣责任与义务，没有任何理由放弃他们，挽救一个后进生，往往就挽救了这个学生的一生。 二、认清后进生产生的原因，基本特征，确定转化方法 1、针对家庭缺乏温暖的后进生，我们一定要关心他，爱护他，给他集体的温暖。我刚走上工作岗位的2002年，带班不久发现一名叫卢春来的学生生性孤僻，从不愿和其他同学进行交往，随即调查，得知他父母离异，他跟着父亲生活，继母经常虐待他……了解这点后，我经常主动与其谈话，并悄悄请科任老师和同学从学习、生活、娱乐等各个方面关心他，让他在集体的温暖中感受到生活的乐趣，对这类学生最主要的方法就是动之以情。 2、针对大多数家庭中条件较差的后进来讲，我是对家长进行电话沟通或是进行一次访问，要使他们明白，不管家庭多么困难，都应该关心子女的学习，在苦也不能苦了孩子。一定还要督促自己的孩子好好学知识，从长远的眼光来看，学好知识才是摆脱现状的最佳选择。 3、针对学习缺乏学习兴趣的学生来讲，我尽量多也他们接触，了解他们喜欢什么，从他们感兴趣的事物入手，一步一步的循序渐进的培养他们的求知欲望，帮助他们树立好信心，找到感觉。使他们对寻求答案有一促强烈的愿望，进而提高他们的学习兴趣。 4、针对调皮捣蛋的学生，他们精力旺盛，反应敏捷，重感情讲义气，喜欢到处惹事生非。他们并不是本质的坏，而是因为少年的叛逆心理，因为初中的教育不到位，因为身边的诱惑太多，让他们对学习失去了兴趣。只是又“调皮”来表现自己。在历年的工作中，对付他们，我总采用批评加安抚的引导法，如安个小官让他们当当，让他们在约束别人的同时提高自己约束能力。这类学生引导得当，无论升学，还是直接就业，都是非常有出息的。 5、针对智力比较差的学生。上面四类后进生如果方法得当，转化工作还是相当好做的，最难做的一类还是那些天资较差，学习成绩无论如何努力也无较大起色的学生，他们往往自信心不足，自己看不起自己。我在具体工作中一方面帮助他们树立起学习的信心，培养他们的学习兴趣，并在方法上给予指导。另一方面，看重挖掘他们的非智力因素，让他们在文娱、体育竞赛等第二课堂中找回自信，行行出状元，只要努力，就可以创造自己的辉煌。除此之外，我更强调人才的类型意义，并经常向他们灌输他们属于实践型人才，所以要结合自己的专业特点提高主动能力，即便如此，这类后进生还是时时气馁，尤其在这样那样的考试之后，所以，我在工作中总是一而再再而三不厌其烦地开导帮助他们。 6、还有后进生缺乏正确的人生观，思想觉悟低，沾染了不良习气，不讲文明礼貌，还有些后进生纪律观念差，集体感不强……我总是在一视同仁的基础上，给予他们更多的关爱和照顾，“病人”是需要特别的呵护与照顾的。 三、加强与家长的联系，争取家长的支持配合，从多方面多角度帮助后进生 在教育过程中，家庭教育有着重要的作用，是学校教育和社会教育的基础。要转化后进生，这就需要家庭教育的密切配合。如果家庭教育和学校教育相配合，就会增强学校的教育效果；反之，如果家庭教育不与学校教育相配合，或者起干扰作用，就会削弱获抵消学校教育的效果。事实上也证明了这一点，我们班一位姓王的同学平时就有小偷小摸的行为，他的父亲也知道自己的儿子的不良行为，可就是一再袒护自己的儿子，认为自己的儿子不会做出不良的行为，是别人教唆自己的儿子，当着孩子的面，帮儿子把责任全推卸到别人身上，老师反映他儿子的情况，他就认为老师是在针对自己的儿子，结果，在父亲的偏袒下，这个同学始终不能端正自己的态度，在错误的道路上越走越远。 与家长联系，并不是等学生出了问题才向家长投诉、告状。平时就要多点家访，及时了解学生在家的表现和向家长汇报学生身上出现的一些新的苗头，新的动向，争取家长的支持配合。对后进生表现好时，及时告诉家长，满足学生的自尊需要；有不好的苗头时，及时通知家长，共同督促学生，防止事态的发展。 总之，身为班主任，我在关注整个班级各个方面的同时，将更多的目光投注到这一特殊群体身上，且因人制宜，九年教育教学工作中的后进生转化，为我积