2018人教版折线统计图课件.pptVIP

折线统计图 马村乡实验学校 潘晓东 一、创设情境，引入新课 谈话：同学们，你们喜欢科技吗？你们都知道哪些科技比赛？ 你们知道机器人大赛吗？ 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 这里是2006——2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍的统计情况。 中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表 年份 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 参赛队伍/支 426 394 468 454 489 499 519 我们为了更加清楚地呈现每年的数据情况，可以用学过的条形统计图来表示： 大家从条形统计图中可以很清楚地看出每一年参赛队伍的多少，那我们用手来画一画这七年参赛队数量的变化情况吧！ 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 大家画出来的路线是什么样的？是不是与老师的一样呢？ 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 这就是折线统计图。 二、合作交流，探究新知 ◎探究折线统计图的画法 汇报交流。 （1） 对比画线段的和描点的，讨论得出：描点更简洁。 （2）对比标数据和没标数据的，讨论得出：标数据更清楚。 （3）对比用折线连接各点和不连接的，讨论得出：连线更能表现 出变化情况。 （4）对比把0点连上的和不连的，讨论得出：只能连接所有的数据。 动态演示折线统计图的绘制步骤。 同学们比较一下条形统计图和折线统计图两者的相同点和不同点。 不同点：折线统计图不但能表示数量的多少，还能表示数量的增减变化情况；折线统计图中还可以预测数据变化发展趋势。这也是折线统计图的优势。 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 相同点：两种统计图都能清楚地表示出数量的多少。 三、巩固运用，实践创新 1. “做一做”。 2.王越家旅行期间行车情况如下图。 （1）王越家旅行共行了（ ）千米。 （2）到达目的地时共用了（ ）小时，途中休息了（ ）小时。 （3）不算休息，王越家平均每小时行（ ）千米。 360 6 1 72 中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在上个世纪70年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素…… 要想了解出生人口数和死亡人口数是怎么变化的，我们可以怎么做呢？ 我们可以先调查，然后再做出统计。 1.下面是一个小组调查的2001—2010年上海的出生人口数和死亡 人口数。并且制作了折线统计图，我们一起来看一看。 2001—2010年上海出生人口数统计图 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 从这个复式折线统计图中我们可以清楚地看到出生人口和死亡人口数的关系。 出生人口和死亡人口都呈上升趋势，出生人口增加得快，死亡人口增加得慢，但每年死亡人口数要大于出生人口数。 结合2001——2010年出生人口数量和死亡数量统计表，你发出了什么共同的规律？ 年份 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 出生/万人 1708 1652 1604 1598 1621 1589 1599 1612 1619 1596 死亡/万人 821 832 827 835 851 895 916 938 942 953 下面是2015 年龙潭湖庙会和地坛庙会游览人数统计图。 （1）游览两个庙会的人数分别在哪一天到达峰值，然后开始下降？ （4）从统计图中，你还能得到哪些信息，你还能提出哪些问题? （2）哪个庙会的游览人数上升得快，下降得也快？ （3）假如明年要游览庙会，你认为哪天比较好？ 龙潭庙会游览人数上升得快，下降得也快。 两个庙会都是在21日达到峰值，然后开始下降。 25日这一天比较好，人数较少，不会太拥挤。 比如：两个庙会一共有多少万人游览？哪一个庙会游览的人多？ 判断。 折线统计图比条形统计图的优点就是能更清楚地表示出数量的多少。（√） 判断。 折线统计图比条形统计图的优点就是能更清楚地表示出数量的多少。（ × ） 错误分析： 折线统计图比条形统计图的优点就是能更清楚地反应出数量的变化