1.2 数列的定义及其通项公式7-8.docVIP

汨罗市职业中专学校教学方案设计（首页） 教学 内容 数列的定义及其通项公式 课型 理论课 学时 2 节次 7、8 授课班级 12机5班 12数1 授课日期 出勤情况 纪律情况 教学目的 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 1、了解数列的有关概念 2、掌握数列的通项（一般项）和通项公式 动脑思考 探索新知 巩固知识 典型例题 运用知识 强化练习 理论升华 整体建构 自我反思 目标检测 继续探索 活动探究 归纳法、举例法、讨论法、 通过实例引出数列的定义,培养学生的观察能力和归纳能力。 教学重点 利用数列的通项公式写出数列中的任意一项并且能判断一个数是否为数列中的一项． 教学难点 根据数列的前若干项写出它的一个通项公式． 教学资源 课本、PPT课件 教学后记 汨罗市职业中专学校教学方案设计（正页） 教学程序 重、难点诠释、教学方法等 一、揭示课题（0分钟） 数列的定义及其通项公式 二、创设情境 兴趣导入（5分钟） 将正整数从小到大排成一列数为 1，2，3，4，5，…． (1) 将2的正整数指数幂从小到大排成一列数为 SKIPIF 1 0 ． (2 ) 当n从小到大依次取正整数时， SKIPIF 1 0 的值排成一列数为 -1，1，-1，1，…． (3) 取无理数 SKIPIF 1 0 的近似值（四舍五入法），依照有效数字的个数，排成一列数为 3，3.1，3.14，3.141，3.1416，…． (4) 三、动脑思考 探索新知（5分钟） 【新知识】 象上面的实例那样，按照一定的次序排成的一列数叫做数列．数列中的每一个数叫做数列的项．从开始的项起，按照自左至右的排序，各项按照其位置依次叫做这个数列的第1项（或首项），第2项，第3项，…，第n项，…，其中反映各项在数列中位置的数字1，2，3，…，n，分别叫做对应的项的项数． 只有有限项的数列叫做有穷数列，有无限多项的数列叫做无穷数列． 【小提示】 数列的“项”与这一项的“项数”是两个不同的概念．如数列（2）中，第3项为 SKIPIF 1 0 ，这一项的项数为3. 【想一想】 观看课件 从实例出发使学生自然的走向知识点 仔细分析、讲解关键词语 引导式启发学生得出结果 汨罗市职业中专学校教学方案设计（正页） 教学程序 重、难点诠释、教学方法等 上面的4个数列中，哪些是有穷数列,哪些是无穷数列? 【新知识】 由于从数列的第一项开始，各项的项数依次与正整数相对应，所以无穷数列的一般形式可以写作 SKIPIF 1 0 ． SKIPIF 1 0 简记作{ SKIPIF 1 0 }．其中，下角码中的数为项数， SKIPIF 1 0 表示第1项， SKIPIF 1 0 表示第2项，…．当 SKIPIF 1 0 由小至大依次取正整数值时， SKIPIF 1 0 依次可以表示数列中的各项，因此，通常把第n项 SKIPIF 1 0 叫做数列{ SKIPIF 1 0 }的通项或一般项． 四、运用知识 强化练习（5分钟） 1.说出生活中的一个数列实例． 2.数列“1，2，3，4，5”与数列“5 ，4， 3，2，1 ”是否为同一个数列？ 3.设数列 SKIPIF 1 0 为“-5,-3,-1,1,3, 5，…” ，指出其中 SKIPIF 1 0 、 SKIPIF 1 0 各是什么数？ 五、动脑思考 探索新知（15分钟） 【新知识】 一个数列的第n项 SKIPIF 1 0 ，如果能够用关于项数 SKIPIF 1 0 的一个式子来表示，那么这个式子叫做这个数列的通项公式. 数列（1）的通项公式为 SKIPIF 1 0 ，可以将数列（1）记为数列{n}；数列（2）的通项公式为 SKIPIF 1 0 ，可以将数列（2）记为数列 SKIPIF 1 0 . 及时了解学生知识掌握得情况 汨罗市职业中专学校教学方案设计（正页） 教学程序 重、难点诠释、教学方法等 六、巩固知识 典型例题（10分钟） 例1 设数列{ SKIPIF 1 0 }的通项公式为 SKIPIF 1 0 ， 写出数列的前5项． 分析 知道数列的通项公式，求数列中的某一项时，只