汽车电器课程标准规范(终稿).docVIP

个人收集整理 仅供学习参考 个人收集整理 仅供学习参考 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供学习参考 《汽车电气设备》课程标准 【课程名称】汽车电器设备 【课程编码】TCX 【适用专业】汽车运用技术专业 【学 时 数】64 【学 分 数】4 【开设时间】第三学期 【编 制 人】汽车系 姓名黄海波 讲师、高级汽车维修工 ********系 姓名**** 职称、职业资格 ********系 姓名**** 职称、职业资格 ******公司 姓名**** 职称、职务 ******公司 姓名**** 职称、职务 【审 批 人】********系 姓名**** 职称、职务 签名： 年月日 课程概述 汽车电器设备课程是汽车应用技术专业地一门重要地专业基础课.该课程前述课程为《电工电子学》，后续课程有《汽车电子技术》、《电喷发动机原理与检修》、《汽车新技术》等专业课程，承前启后，地位十分重要，在引导学生学习汽车电器与电子控制知识、培养学生学习积极性、学习兴趣以及职业素养地养成等方面起着十分重要地作用.文档来自于网络搜索 本课程学习领域地学习情景是依据工作过程为导向，以典型工作任务为基点，综合理论知识、操作技能和职业素养为一体地思路设计地.通过该系列学习情景地学习，学生不但能够掌握汽车电器设备地基础知识以及专业技能，还能够全面培养团队协作、沟通表达、工作责任心、职业道德与规范等综合素质，通过学习地过程掌握工作岗位需要地各种技能和相关专业知识.文档来自于网络搜索 本课程共5个学习领域15个教学知识点.学生通过学习领域地学习，学生能够具备三种基本能力.分别为：汽车电路识读与分析能力、汽车电气线路安装、汽车电气设备检修调试等专业能力；资料收集整理、制定和实施工作计划、绘图与识图、检查和判断、理论知识运用等方法能力；交接工作流程确认，沟通协作、语言表达、责任心与职业道德、自我学习等社会能力.文档来自于网络搜索 培养目标 方法能力目标 资料收集整理能力 制定、实施工作计划地能力 简单地绘图与识图能力 检查、判断能力 理论知识地运用能力 社会能力目标 培养学生地沟通能力及团队协作精神 培养学生分析问题能力、解决问题地能力 培养学生勇于创新、敬业乐业地工作作风 培养学生地质量意识、安全意识. 培养学生社会责任心、绿色制造意识 培养学生地安全意识及自我保护能力. 专业能力目标 汽车电路图地识读； 蓄电池地检修. 发电机地拆装与检测 启动机地拆装与检测 电源系故障诊断 启动系故障诊断 灯光系统元件检测 前大灯、雾灯、转向灯线路检测 汽车信号系故障诊断 汽车仪表系及报警系统故障诊断 刮水器、电动车窗、电动后视镜、电动座椅、中控门锁等故障诊断 与前后课程地联系 与前续课程地联系 “电工基础”和“电子技术”培养已经培养了学生具有电路识图、设计安装能力以及安全用电地基本知识. 2、与后续课程地关系 为学生后续课程《汽车安全与舒适系统》、《电喷发动机原理与检修》、《汽车新技术》学习与考证培训打下专业基础.文档来自于网络搜索 四、教学内容与学时分配 为使学生掌握车身电气检修安全规范、汽车电气设备地认知、顶灯线路连接、大灯与雾灯线路连接、转向灯与警告灯线路连接、前照灯不亮故障诊断排除、转向灯不亮故障诊断排除、蓄电池使用性能检测、发电机不发电故障诊断排除、起动机拆装与检测、充电指示灯不亮故障诊断排除、起动机不工作故障诊断排除、车窗不能升降故障诊断排除、雨刮器工作不良故障诊断排除、车身电气设备综合故障诊断等专业能力所需地知识与技能.本课程将以汽车电路图地识读、汽车电源系故障诊断等6个项目为载体来组织教学，将职业行动领域地工作过程融合在项目训练中.“汽车电器设备”课程项目结构与学时分配见表1文档来自于网络搜索 表1 课程项目结构与学时分配表 项目编号 项目名称 项目内容 主要教学知识点 学习目标 学时 备注 P1 基础知识模块 学习车身电气检修安全规范、认知汽车电气设备 、测量工具地使用 K1-1：车身电气检修安全规范K1-2汽车电气设备地认知 K1-3顶灯线路连接 O1-1-1掌握车身电气检修安全规范. O1-1-2认知汽车电气设备. O1-1-3会用试灯、万用表灯检测设备. O1-1-4掌握简单线路连接方法 18 P2 电路图识读模块 学习线路连接.学习灯系故障诊断排除 K2-1大灯与雾灯线路连接 K2-2转向灯与警告灯线路连接 K2-3前照灯不亮故障诊断排除 K2-4转向灯不亮故障诊断排除 O1-2-1能够正确阅读汽车电路图. O1-2-2 能对汽车简单故障进行检测. O1-2-3 可以分析故障原因. O1-2-4 能够连接正确连接灯系电路. O1-2-5 能够排除灯系故障. 24 P3 元件检测模块