电功率和安全用电.docVIP

教学设计 电功率和安全用电 主备人： 适用班级：八年级 使用时间 ：第十三周 一、教学内容及分析 1、内容： 本节的主要内容就是用电功率知识认识安全用电，电流过大的原因，保险丝的作用。 2、分析： 本教材中，把安全用电的知识分散到不同的章节，从不同的角度讲。从形成闭合回路角度讲“两种类型的触电”及“触电的急救”。第六章安排了“欧姆定律和安全用电”，从电压、电流及电阻的关系的角度讲安全用电知识。而这一章，从电功率的角度来认识安全用电，从形成闭合回路角度讲“两种类型的触电”及“触电的急救”。这样安排，更体现了对安全用电知识的重视，并且说明当家庭电路用电器总功率过大时，电路中电流就越大，超过电能表允许的最大值，容易烧坏电能表或保险丝，甚至引起火灾，认识保险丝实际是利用电热来工作的。本节重点理解用电器总功率过大的原因是家庭电路中总电流过大，难点是保险丝的“保险”作用。 二、教学目标及分析 1、目标 （1）知道家庭电压电功率越大，电路中的电流就越大。 （2）认识电流过大的原因是功率过大或发生短路。 （3）知道保险丝的保险作用。 2、分析 （1）根据电功率和电流、电压的关系式P=UI得出。 （2）短路电流过大结合前面所学知识。 （3）保险丝的保险作用让学生自学教材52-53页再结合实验了解。 三、教学问题及分析 本节内容学生在学习的过程中可能会出现以下问题： 通过观察实验和实物，了解到短路时电流过大，会引起保险丝熔断，得出保险丝的构造和作用。 1、演示保险丝熔断实验时需要接在家庭电压中，有一定的危险。（教师尽量让学生观察到保险丝熔断实验） 2、学生对“想想议议”中的微波炉“花不了多少电费”和“一开就烧保险”说法时不会分析。（让学生复习旧知识） 四、教学支持条件 本节课需要准备以下器材：各种保险丝、铜丝、各种开关、酒精灯、火柴。 五、教学过程设计 （一）教学基本流程：引入新课——学生自主学习（自学、观察、分析、讨论）——巩固训练——小结 （二）问题及例题 问题1、为了改善城乡居民特别是广大农村地区的用电条件，现在已把电线换成更粗的，电能表的标定电流换成更大的。这是为什么呢？能不能应用所学的科学知识进行推测吗？ 设计意图：通过问题引入新课，同时让学生复习了上节知识，得出电功率P越大，电流I就越大。 师生活动：（1）教师提问，学生复习电功率与电压、电流的关系并自学教材P51—52页第一自然段，得出：家庭电压是一定的，电功率越大，电流就越大。 （2）师生结合实际生活，共同分析家庭电路同时使用大功率用电器和短路的电路，得出结论：家庭电路中电流过大造成保险丝熔断的原因：一是用电器总功率过大；二是电路发生短路。 问题2、根据家里使用的电能表，你知道正常工作时，允许接入电路的用电器总功率最大是多少瓦吗？ 设计意图：让学生通过实际生活例子来了解家用电器工作时不能超过电能表的总功率。 师生活动：让学生回顾电能表的使用电压和标定电流，教师引导学生根据P=UI，算出电能表的总功率，当用电器并联接入电路中，得知电功率的大小：P = P1＋P2＋ P3…，得出：若用电器总功率之和大于电能表的总功率，就会引起电流过大保险丝熔断。 问题3、保险丝由什么材料制成？保险丝为什么能够“保险”？能否用铜丝或铁丝来代替保险丝？ 设计意图：通过学生观察实物和实验来认识保险丝的作用和使用。 师生活动：（1）教师演示：用酒精灯分别烧铜丝和保险丝，学生观察两段保险丝的变化。 （2）教师出示各种保险丝，学生自学教材P52页最后两个自然段，认识保险丝的材料、作用和使用。 （3）教师介绍空气开关。 （4）学生学习“想想议议”，根据所学的知识解决售货员和顾客的矛盾。 （三）目标检测 设计意图：检查学生对本节内容的掌握情况。 教材P53页动手动脑学物理1题、2题、3题、4题。 （四）小结 设计意图：让学生对本节内容进行综合归纳。 板书设计： 电功率和安全用电： 用电功率和电流之间的关系：I = P/U（U一定） 引起电路中电流过大的原因： 一是用电器总功率过大；二是电路发生短路 3、保险丝（1）材料：铅锑合金 （2）特点：电阻大、熔点低 （3）不同粗细的保险丝具有不同的额定电流 （4）不能用铜丝或铁丝来代替保险丝 （五）配餐作业 A组题： 1、引起家庭电路中电流过大的原因，可能是