4平面直角坐标系.docVIP

1. 4平面直角坐标系（2） 教学目标 1 了解平移公式及轴反射公式，能写出在平移或轴反射下点的坐标。 2 会用方位角加距离表示物体的位置。 教学重点、难点： 重点：理解和运用平移公式、轴反射公式，会建立适当的直接坐标系描述实物的位置。 难点：理解和运用平移公式。 教学过程 一 创设情境，导入新课 1、（学生课前做）做一个等边三角形ABC，使它的边长等于3cm,画平面直接坐标系，以1cm做一个单位。 2.把三角形ABC的顶点C放到坐标原点上，BC边与X轴重合，建立平面直接坐标系，你能写出三个顶点的坐标吗？我们把三角形ABC的这个位置叫起始位置。 二 动手操作，探究规律 1、 平移公式 （1）请你把三角形ABC沿x轴从点O开始向右分别移1个单位，你能写出平移后的三角形三个顶点的坐标吗？如果是2个单位呢？（2）请你把三角形ABC放回起始位置，再向左平移1.5个单位，你能写出平移后的三角形的三个顶点的坐标吗？如果是3个单位呢？ （3）请你把三角形ABC放回起始位置，再沿y轴把它向上平移1个单位，你能写出平移后的三角形三个顶点的坐标吗？如果是2个单位呢？ （4）把三角形ABC放回起始位置，再沿Y轴向下平移1个单位，你能写出平移后的三角形三个顶点的坐标吗？如果是2个单位呢？ 请你把上面的结果填写在下表中，并且把点A、B、C移动后三点的坐标与原来位置上的坐标进行比较，你发现了什么？用语言描述出来. 平移情况 向右移 向左移 向上移 向下移 1个单位 2个单位 1.5个单位 3个单位 1个单位 2个单位 1个单位 2个单位 平移后 A B O 归纳：设点P 的坐标是（x,y）,把点P 向右移动a个单位得到,则点P和点的坐标关系是__________,向右改为向左，向上，向下呢？ 2、 轴反射公式 （1）把三角形ABC放回起始位置，然后将三角形ABC沿x轴翻折，得三角形BC，写 出点坐标，点A与点叫关于x轴对称。关于x对称的点点坐标有什么关系呢？ （2）把三角形ABC放到起始位置，再沿y轴翻折，得三角形C,写出点，的坐 标，点与点A,点B与点叫作关于y轴对称，关于y轴对称的点坐标有什么关系呢？ 归纳：如果点P(X,Y)关于x轴对称的点，则P和点的坐标有什么关系?关于y轴对称呢？ 3、 用方位角加距离表示物体位置。 （1）如图（比例尺为：1：1000，每个小方格的边长是1米），点O是我方舰艇的位置，发现A、D、F出有各有一艘敌方舰艇，怎样向总部报告敌方舰艇的位置呢？ 学生交流，教师归纳用方位角加距离来表示点的位置 A在南偏东45.3度距离O点约1414米， F在北偏东45.15度，距离点O2828米。 D在北偏西26.61度，距离点O大约2236米 变式：在点F出测得点O点位置是什么？ 归纳：用方位角加距离表示物体的位置有哪些步骤呢？ 确定参照物，（2）建立方位图，（3）连接参照物和目标点，（4）量出参照物与目标点的距离及方位角。 试试身手：P 24 做一做 三 课堂练习，巩固提高 P 25 练习 1、2、3 四 反思小结，拓展提高 这节课你学到了什么？ 1 平移公式，2 方位角加距离表示物体的位置。 作业 P A组 3，4 B组 2、3 家作：基础训练P 8—9 1．4 平面直角坐标系(二) 教学目标 1.能建立适当的直角坐标系,描述物体的位置; 2.在给定的直角坐标系中,会根据坐标描出点的位置. 3.经历画坐标系、描点、连线,等过程,发展学生的数形结合的意识, 合作交流的意识. 教学重点、难点： 重点：建立适当直角坐标系,描述物体的位置; 难点：建立适当直角坐标系. 教学过程： （一）、复习旧知,导入新课 问题:1.为什么叫做直角坐标系,画出直角坐标系. 2.写出图中点A、B、C、D,E的位置. （二）、师生共同活动 例:在平面直角坐标系中描出下列各点: A(4,5), B(-2,3), C(-4,-1), D(2.5,-2), E(0,4). 分析:先在x轴上找出表示4的点,再在y轴上找出表示5的点, 过这两个点分别作x轴和y轴的垂线,垂线的交点就是A. 师生共同活动作出点A、B、C、D、E由学生独立完成. 探究: 如图,正方形ABCD的边长为6. (1)如果以点A为原点,AB所在的直线为x轴,建立平面坐标系,那么y 轴是哪条线? (2)写出正方形的顶点A、B、C、D的坐标. (3)请另建立一个平面直角坐标系,此时正方形的顶点A、B、C、D的坐标又分别是多少?与同学交流一下. 学生讨论、交流后,得到以下共识: