山东师范大学德育原理课件 第五章.pptVIP

第五章 道德教育模式论 第一节 几种主要德育理论模式 一、当代道德教育理论流派、学说和模式 （一）按照当代道德教育的研究领域或学科领域来划分，把各种道德教育理论分别划归到哲学、心理学、社会学、教育学等领域中去。 （二）模式分类法 （三）根据认识论即对道德发生发展的根本看法来分类 第五章 道德教育模式论 第一节 几种主要德育理论模式 二、“强硬派”、“温和派”和“折衷派” （一）强硬派：一种古老的道德教育传统 （二）温和派：一种激进的道德教育思潮 （三）折衷派：当代道德教育的中间路线 1、弗兰克纳的折衷主义道德教育哲学 2、霍尔的“中间路线” 第五章 道德教育模式论 第二节 几个主要国家的学校德育模式 一、美国的学校德育 （一）美国学校德育的历史 （二）美国学校德育的现状 （三）美国学校德育的特点 第五章 道德教育模式论 第二节 几个主要国家的学校德育模式 二、英国的学校德育 （一）英国学校德育的历史回顾 （二）英国学校德育的现状 （三）英国学校德育的基本特征 第五章 道德教育模式论 第二节 几个主要国家的学校德育模式 三、日本的学校德育 （一）日本德育的历史回顾 （二）日本德育的现状 （三）日本德育的特征 第五章 道德教育模式论 第二节 几个主要国家的学校德育模式 四、新加坡的学校德育 （一）新加坡学校德育的背景 （二）新加坡德育的过去、现在和未来 （三）新加坡学校德育的基本特征 （四）新加坡学校德育的成功与失误 （五）启示 第五章 道德教育模式论 教学重点 “强硬派”、“温和派”和“折衷派” 美国学校德育的历史、现状及特点 新加坡的学校德育基本特征及启示 * * *