《分离定律浙科版生物必修二》-公开·课件.pptVIP

猜猜讲的是谁 八年耕耘源于对科学的痴迷， 一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。 实验设计开辟了研究的新路， 数学统计揭示出一串的规律。 孟德尔豌豆杂交实验的结果 相关符号 P: 表示亲本(parent) ♀: 表示母本(female parent) ♂: 表示父本(male parent) ×: 表示杂交,在母本上授上外来的花粉 F (filial generation): 表示杂种后代 F1: 杂种一代 F2: 杂种二代 Fn: 杂种n代 ?: 自交,指同一植株上的自花授粉或同株上的异花授粉。 巩固练习 * 普通高中课程标准实验教科书生物学必修②遗传与进化 ——遗传学的奠基人 为什么用豌豆 做遗传实验容易取得成功？ 豌豆的花冠中，有一对花瓣始终紧紧地包裹着雄蕊和雌蕊。这使豌豆花的结构很适合自花传粉。 孟德尔杂交实验的材料 - - - -- - - -- -豌豆 首先，豌豆是一种严格的自花授粉植物，而且是闭花授粉，授粉时无外来花粉的干扰，便于形成纯种。 第二，豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数； 第三，豌豆具有多个稳定的，可区分的性状。 用豌豆作为实验材料的理由 自花授粉： 异花授粉： 闭花授粉： 两朵花之间的授粉过程。提供花粉的叫做父本，接受花粉的叫做母本。 两性花的花粉，落到同一朵花 的雌蕊柱头上的过程。 花在未开放时，雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的猪头上，传粉后花瓣才展开，即开花。 性 状： 生物体的形态、结构和生理生化等特征的总和。 相对性状： 一种生物的同一种性状的不同表现类型。 说说看 生活中你还知道那些相对性状？ 图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂 图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌 图3 食指长短 1、食指比无名指长 2、食指比无名指短 图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲 1.兔的长毛和白毛 2.大麦的有芒和小麦的无芒 3.果蝇的红眼和白眼 4.人的近视与色盲 5.棉花的长绒与短绒 下列哪些属于相对性状？ 课堂巩固: 相对性状（relative character） ： 同种生物的同一性状的不同表现类型。 不同品种的豌豆之间同时具有 多对相对性状，如何进行杂交试验， 才能便于研究和分析呢？ 单因子杂交实验（花色） 紫花豌豆 白花豌豆 杂交 杂交： 就是遗传因子组成不同 的个体间相互交配的过程。 要进行豌豆的杂交试验，如何进行异花传粉？ 人工授粉 豌豆人工授粉注意点： 1.未成熟的母本 2.在花朵外套袋 3.取成熟的花粉。 亲本（P） 子一代（F1） 子一代为什么全是紫花的，白花性状哪去了？ 杂交 自交 子一代（F1） 子二代（F2） （自交） 3 1 ： 植物体中自花授粉和雌雄异花的同株授粉。 广义上讲，遗传因子组成相同的个体间交配均课程自交。 自交是获得纯合子的有效方法。 自交 在杂种子一代中显现出来的性状，如紫花； 显性性状： 未显现出来的性状，如白花。 隐性性状： P × F2 高 矮 矮 787 ： 277 × 高 高 F1 3 ： 1 返回 在一对对性状的杂交实验中， F2为何会出现性状分离现象呢？ 为何紫花和白花的比例接近3：1呢？ 1、生物的性状是由遗传因子决定的。 孟德尔通过试验和统计，分析大胆的对分析现象提出了如下假说： 2、体细胞中遗传因子是成对存在的。 3、生物体在形成生殖细胞－配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对配子中的一个。 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。 Cc C c P CC cc × 紫花 配子 F1 为什么F2中出现三种基因型 CC,Cc,cc，且比例为1：2：1呢？ F2 Cc CC Cc cc 3 : 1 F1 Cc Cc × 配子 c C C c 紫花 紫花 紫花 白花 用字母表示的我们称之为，基因型。 基因型： 而具有特定基因型的个体所能表现出来的性状。 表现型： 纯合子： 这里像CC、cc的植株， 是有两个基因型相同的配子结合而成的个体， 杂合子： 而Cc植株是由两个基因不同的配子结合而成的个体。 小结