垃圾分类读本-南京教学研究室.PPT

一、二年级 教材分析 《垃圾分类读本》 南京市长江路小学 陆 敏 大 纲 1 编写意图及教学方法指导 2 教学建议 3 三、四两章概述 关于垃圾分类 4 第三章《我的奇妙之旅》 一类是直接投放在指定垃圾桶里，直接等待垃圾处理厂的人员集中回收的。 另一类是可回收垃圾，这部分主要是教会学生在处理可回收垃圾时，我们需要自行整理、清理、收集，或者再利用的一些方法以及在回收是的注意事项。 第四章《我的未来》 主要是了解分好类的垃圾都去哪了，他们都有怎样的用处。 编写意图及教学方法 第三章 （一）导语（虽然，我们都是垃圾，可用途不同，去处也不一样。） 分类回收 用途不一样 编写意图及教学方法指导 第三章 产生部分在第一章中，已经有所提及，老师这里可以不用重点讲。主要是后面的部分P18 在厨余垃圾回收的过程中应该注意的问题。 第一部分（厨余垃圾的产生与回收） 编写意图及教学方法指导 第二部分（可回收垃圾的回收之旅） 这部分主要是针对可回收垃圾的，分为两块，一是回收（旧报纸杂志、易拉罐等）二是再利用（比如废旧物品做手工制品、送给山区孩子、换壳） 第三章 编写意图及教学方法指导 可回收垃圾的处理理念 资源 再利用 废弃物 循环——变废为宝 第三章 编写意图及教学方法指导 第四章《我的未来》 导语：找到了自己的家，垃圾们很高兴，他们发出窸窸窣窣的声音，畅想着自己美好的未来。 这部分内容的教学目标定位在，垃圾经过分类、处理都有了新的作用。让学生感受到我们之前的分类是有必要的。 第四章 编写意图及教学方法指导 第四章 教学建议：1、老师可以让学生续编故事 2、观看新闻视频 （不同垃圾的作用） 三、教学建议 （一）关于上课年级和课时 各个区县已经开始通知学校拿书了，我们这本书是供一、二年级使用的，教材一样。所以，第一年，也就是今年。一、二年级的品生老师都要上。等一升二的时候，二年级可以不上。但二升三的孩子，就应该上第二本（三、四年级的） 原则上这本读本用两课时上完。 三、教学建议 （二）关于读本 加了拼音 卡通人物 互动有趣 三、教学建议 （三）教学目标应定位在学生实际生活层面 （四）评价的准确性 垃圾分类 美国经济学家鲍尔丁于20世纪60年代提出了“宇宙飞船理论”，他将地球比作一艘在宇宙中飞行的宇宙飞船，必须依靠自身有限的资源才能生存。如果对飞船的有限资源进行过度索取，就会加速飞船的灭亡；反之，如果对飞船资源加以循环利用，则会延长飞船的寿命。这就是循环经济思想的起源 。 宇宙飞船理论 垃圾生态管理-概念 依照“宇宙飞船理论” ，假设飞船在飞行中会产生各种复杂的“垃圾”，如果能够对其进行有效分类后再循环利用，这将大大提高资源的回收利用率，更有利于延长飞船的寿命。这就是在循环经济的大环境下，垃圾生态管理的起源。 垃圾生态管理的起源 垃圾生态管理 避免和 减少垃圾 的产生 源头减量 妥善处置 所有剩余 的垃圾 合理处置 将可回收 垃圾 分类收集 再生利用 分类收集 垃圾生态管理的组成 垃圾生态管理-源头减量 A 少用一次性产品 B 延长产品使用寿命 C 对过度包装产品说“不” 如何做到源头减量 分类收集 所谓垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或利用价值而分别收集的方式，其目的是为资源回收和后续处置带来便利。 垃圾分类的必要性 据调查，城市生活垃圾进行分类后，30％－40％是可以利用的资源。 回收100吨废纸可以再生80吨优质纸张，节约400立方天然木材，比等量生产好纸减少污染74%； 回收1吨废塑料可以提炼700公斤无铅汽油； 每回收1吨废钢铁,可炼好钢0.9吨,可减少75%的空气污染、97%的水污染和固体废物,比用矿石炼钢节约冶炼费47%。 垃圾如何分类 建设部根据垃圾分类试点的经验于2004年颁布了《城市生活垃圾分类及其评价标准》，主要将垃圾分为可回收垃圾、有毒有害垃圾、其他垃圾、餐厨垃圾、电子垃圾和大件垃圾等几类。 垃圾分类 有害垃圾 可回收垃圾 其他垃圾 餐余垃圾 垃圾 电 池 中国电池协会有关负责人说，“目前我国的一次性干电池已经基本做到低汞化，正在迈向无汞化，随垃圾分散处理不会对环境产生威胁”。 需要回收处理的电池 充电电池：目前使用较多的有镉镍、氢镍和锂离子电池，镉镍电池中的镉是环保部门严格控制的重金属元素之一，锂离子电池中的有机电解质，镉镍、氢镍电池中的碱和制造电池的辅助材料铜等重金属，都构成对环境的污染。 电瓶车 手机 数码相机、摄像机 MP3/MP4播放机 笔记本电脑 电动工具 合理处置 再利用 焚烧 堆肥 填埋 填 埋 作为我国现阶段最主要的生活垃圾资源化处理方式，填埋处理的技术已日趋完善，一些与国际