儿童权利公约读后感.docVIP

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES19 儿童权利公约读后感 读了之后，我想作为大人我们做到了吗?我们有没有尊重儿童的权利。 “我们的家长，包括相当多的老师都是真心实意爱孩子的。但完整的爱、健康的爱，包括这样五个要素：了解、尊重、关怀、给予、责任。这五者是一个整体。倘若缺乏了解，爱就是盲目的;倘若缺乏足够的尊重，爱就会变为支配与控制;倘若缺乏关怀和给予，爱就是空洞和苍白的;倘若缺乏责任，爱就是轻薄的。 在学校教育中，我们的教师很少从学生的需要、兴趣组织学习内容，很少关注学生在学习过程中的感受，很少关注每一个学生的处境。教师一味从自己的心思和愿望出发，这种心理就是以成人中心。而成人中心，说到底也就是自我中心、个人中心，是一种专制性格。对待学生的态度，在很大程度上，能够折射出教师的人格修养。 所以，作为老师我们多从自身找原因，而不要借着孩子的名义，把一切责任推给孩子! 看了《儿童权利公约》感触很深。最近好像出来一个新词叫做“语言暴-力”我们当前的少年儿童中小学生受到的伤害，还是非常值得注意的。有显性伤害，有隐性伤害，其中比方说，语言暴-力我认为是一个普遍存在的问题。语言暴-力，刚看到这四个字，这一个词汇的时候，我下意识的感觉是觉得同学之间，可能用一种恶语伤人，口不择言，但是后来看了资料才知道这是老师对学生使用的一种伤害性的语言。 我觉得教师的话语对学生的身心、情感带来的伤害，或者影响了他的一些正常、健康的发展，他的人格自尊受挫、受损语言暴-力就是一种精神伤害，小学生的时候，往往他就忍了，他觉得老师就跟父母似的，说什么我就得听着，而且有的话他还不太明白，听不懂的。有一个老师说，你等着，我哪一天得上你们家去，小孩说真的，老师，什么时候去?他还以为老师去了是好事呢，老师要告他的状，然后老师说他老鼠什么之类，爱啃东西，他说老师我就属鼠的。他听不懂，小孩小的时候听不懂，经常也是这样的。但是年龄越高，反弹越强烈，可能因为一句话，就会自杀。 我记得我看过一句谚语说，“每一片叶子到了秋天都是一朵独特的花”，我想可能每一个人，世界上的任何一个人，他能够来到这个世界上，他必然有一个非常独特的自己的人生历程。可能在这个历程中，尤其在他幼年，上小学、上中学的时候，老师的一句话，会对他的一生产生非常大的影响，而这个影响可能是没有爱心，缺乏爱心的老师可能他不会预料到的。所以我作为老师就是期望更多的老师，一定要小心管住你的嘴，这是第一步，再有一个要培养你的爱心，因为你对于一个孩子来说太重要了，希望你能够管住你的嘴，去爱每一个孩子。