延 安大学文学院中国现代文学课件 第九章.pptVIP

第九章、茅盾与社会剖析小说 第一节、生平与创作简介 1、家庭背景与读书经历 茅盾（1896－1981），原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。 父亲沈永锡，清末秀才，通晓中医，是具有开明思想的维新派人物，颇重视新学，除声、光、化、电和数学等自然科学外，也喜欢传播进步思潮的社会科学著作。 母亲陈爱珠，是一位通文理、有远见而性格坚强的妇女。茅盾10岁丧父，童年时代，就接受了母亲所教的文学、地理和历史知识。茅盾说，“我的第一个启蒙老师是我母亲”。 茅盾的启蒙教育开始较早。小学前便读过私塾。 8岁入乌镇立志小学读书,后转入植材高级小学，成为该校第一班学生。在这里，他不仅读到了国文、修身和算术教科书，并且对绘画发生了兴趣。 1913年考入北京大学就读，三年后由于家庭经济辍学，遂于1916年8月经人介绍进入上海商务印书馆编译所当校对、编辑。 2、早期文学活动与创作 1920年开始发表文学论文，提出“文学为人生”的艺术主张。 1921年1月4日文学研究会成立，茅盾是该会发起人之一,接手《小说月报》的主编工作。 1923年茅盾辞去《小说月报》编辑职位，投身政治。 1927年春天，“四·一二”事变，根据他个人在北伐期间及以后的经历，写成他的三部曲《蚀》，这是茅盾的第一部作品，《蚀》三部曲由三个系列中篇《幻灭》、《动摇》、《追求》组成。 1928年茅盾东渡日本。在日本期间完成了短篇小说集《野蔷薇》。 1929年长篇小说《虹》在《小说月报》上连载。 3、左联时期的创作 1930年4月，茅盾从日本回国，参加左联的活动。在1931年――1932年间，写了两个中篇：《路》和《三人行》。 以《从牯岭到东京》、《读〈倪焕之〉》等长篇论文积极参与了当时关于“革命文学”的讨论。 1932年前后到1937年抗战爆发，是茅盾创作的鼎盛时期。 长篇小说《子夜》 “农村三部曲”（《春蚕》、《秋收》、《残冬》）和《林家铺子》等短篇小说展示了茅盾作为一个现实主义作家强大的创作生命力。 这一时期他还写了中篇小说《多角关系》和《少年印刷工》，出版了短篇集《春蚕》、《泡沫》、《烟云集》等，散文集《印象.感想.回忆》、《速写与随笔》、《话匣子》、《茅盾散文集》等。 4、抗战时期及建国后的创作 抗战爆发后，茅盾辗转香港、桂林、新疆、延安、重庆等地，创作了长篇小说《腐蚀》、《霜叶红似二月花》，中篇小说《第一阶段的故事》、《走上岗位》，短篇小说集《委屈》、《耶稣之死》，散文集《炮火的洗礼》、《见闻杂记》、《时间的记录》、《劫后拾遗》、《归途杂拾》等。 抗战胜利后于1945年写了剧本《清明前后》，1948年创作了长篇小说《锻炼》，另有散文集《生活之一页》、《脱险杂记》、《苏联见闻录》、《杂谈苏联》等。 1948年底，应中共的邀请，茅盾夫妇离香港，经大连、沈阳,于1949年2月到达和平解放后的北平，参加中国人民政治协商会议的筹备工作。7月，茅盾出席了中国文学艺术工作者代表大会,并在会上作了《在反动派压迫下斗争和发展的国统区文艺》的报告。会上，当选为中国文学艺术界联合会副主席和中国文学工作者协会（后改为中国作家协会）主席。 中华人民共和国成立后，茅盾担任中央人民政府文化部长职务,主编《人民文学》杂志,当选为历届全国人民代表大会代表、历届政协全国委员会常务委员和第四届、五届全国委员会副主席。在“文化大革命”的严重考验中，茅盾始终与党和革命人民站在一起。 　1981年3月27日,茅盾病逝于北京。临终前，他恳切地向党提出:“如蒙追认为光荣的中国共产党员,这将是我一生最大荣耀。”中共中央根据茅盾的请求和他一生的表现，决定恢复他的中国共产党党籍，党龄从1921年算起。他以自己的积蓄设立文学奖金（后定名为“茅盾文学奖金”），奖励优秀的长篇小说创作。 5、小说创作的特点 茅盾的小说创作呈现出从幻灭小说到社会剖析小说再到暴露小说的特点。 幻灭小说是1927年大革命失败后出现的一种表现革命的失败、追求的失败以及作家自身幻灭感的小说。茅盾创作的《蚀》三部曲的第一部《幻灭》即是一部典型的幻灭小说。 社会剖析小说十分注重人物活动的社会背景的交代，注重广阔的社会画面和复杂的社会矛盾的描绘，从而揭示中国社会关系和社会发展的必然规律，分析社会结构和社会走向。茅盾的小说大多属于这一类，代表作有《子夜》、《农村三部曲》等。 暴露与讽刺小说： 茅盾1941年发表的长篇小说《腐蚀》可以说是典型的暴露与讽刺小说。该小说以国民党政府发动“皖南事变”为背景，以展露一个失足女特务赵惠明的日记的形式，暴露了国民党大后方残酷的特务统治。在抗日