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                安全品生同等重要安管理效量牟科俊深力晶半股公司管理安全品生同等重要何要效量效量是程手段但不是最目的成群共同目成群共同目建置共通的衡量建置共通的衡量便利各向上便利各向上向下以及平行通向下以及平行通景策略安全品生同等重要近代效量的基本念平衡分卡美者卡普教授和在年提出以量度衡量效的方式改以四特的面成新的衡量系以展的平衡主要求重是策略管理制度的一以具指衡量策略行度安全品生同等重要建立有效的管理系澄清景策略澄清景策略澄清景澄清景策略的回策略的回取得共取得共通通述共同景述共同景通和教育通和教育提供策略回提供
                    
                                                         安全 品質 生產 同等重要 
         環安衛管理績效評量實務 
                         牟科俊        資深處長 
                       力晶半導體(股)公司 
                             風險管理處 
                                                                        RM 
                                              P:1 
                                                         安全 品質 生產 同等重要 
                        為何要績效評量 
績效評量是過程 、手段,但不是最終目的 
       11   達成群體共同目標達成群體共同目標 
       22   建置共通的衡量標準建置共通的衡量標準 
       33   便利各階層向上便利各階層向上 、向下以及平行溝通、向下以及平行溝通 
                       願     景      與      策     略 
                                                                        RM 
                                              P:2 
                                                          安全 品質 生產 同等重要 
                   近代績效評量的基本觀念 
  平衡計分卡(Balanced Score Card, BSC) 
       美國學者卡普蘭教授  (Robert S·Kaplan )和 
         衛.諾頓  (David P. Norton )在1990年提出 
      捨棄傳統以財務量度衡量組織績效的方式  ,改 
         以四個獨特的構面組成新的衡量系統 
       以組織發展的平衡為主要訴求重點 
      是「策略管理制度 」的一環 ,以具體指標衡量 
         策略執行度 
                                                                        RM 
                                               P:3 
                                                          安全 品質 生產 同等重要 
                  為組織建立有效的管理體系 
                           澄清並詮釋願景與策略澄清並詮釋願景與策略 
                                 澄清願景澄清願景 
  策略的回饋與學習策略的回饋與學習              取得共識取得共識                 溝通與連結溝通與連結 
    闡述共同願景闡述共同願景                                         溝通和教育溝通和教育 
    提供策略回饋提供策略回饋                                          制訂目標制訂目標 
                             規劃與設定指標規劃與設定指標 
協助策略檢討與學習協助策略檢討與學習                                  獎勵與績效量度連結獎勵與績效量度連結 
                                設定指標設定指標 
                           校準策略行動方案校準策略行動方案 
                                 分配資源分配資源 
                               建立里程碑建立里程碑 
                                                                        RM 
     
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