王中惠 《回收废电池》.docVIP

回收废电池（一） 教学目标： 知识与技能： 引导学生探索和掌握三位数加法（不进位）的计算方法并能正确计算。 过程与方法： 引导学生能结合具体的情况进行估算，判断计算结果的对错，逐渐养成验算习惯。 情感态度价值观： 结合具体的情境，发展学生提出问题和解决问题的能力，在解决问题中渗透环保教育。 教学重难点：掌握三位数加法（不进位）的计算方法并能正确计算。 教具、学具准备：口算卡、课件、计数器（学生） 教学方法：讲解法 教学过程： （一）复习 1、口算： （1）教师出示口算卡 （2）学生开火车的形式进行。 20+30= 15+30= 56+21= 62+34= 69+10= 36+23= 2、说一说 课件显题 3、看计数器填数 （二）探索新知 1、提出情境导入，提出问题 （1）环保教育 （2）提出数学问题 你从图中的统计表中得到什么信息？ 你能根据信息提出什么问题？ 2、探索算法，解决问题 （1）列出算式 （2）展示算法多样化 3、练习： 课件演示，下面算式正确吗？错的请改正。 1 2 5 7 6 4 3 1 + 3 2 3 + 1 0 6 + 2 1 3 4 8 8 （x） 8 6 2 (x) 8 4 4 (x) （三）巩固练习 完成课本试一试练习题 用竖式计算 430+57 125+371 36+511 75—27 （四）小结 个位要和个位对齐，十位与十位对齐，百位与百位对齐。 （五）探索新知（二） 课本显出回收废电池图 探索算法，解决问题 你认为这节课与刚刚所学内容有什么不同？ 三位数（进位加）应注意什么？ 小组讨论，指名学生答： 哪一位相加满10就向前进“1” 5、 练习（下列题正确吗？不对的请改正） 5 5 6 4 2 5 3 1 6 + 3 0 7 + 2 9 + 2 1 4 8 5 3 7 1 5 5 3 0 （六）巩固练习 完成试一试练习题 全班练习后指名板书 发现问题，及时订正 夺红旗 125+→□+64→□+111→□+45→□+66→□ 学生独立尝试做，集体订正 （七）全课总结 作业设计;完成试一试练习题 板书设计:回收废电池（一） 问题1：一班和二班一共回收了多少节？ 122＋77＝199（节） 口算法：把77分解成一个整十数和一个一位数，即77=70+7。 答：一班和二班一共回收了199节。 问题2：一班和三班一共回收了多少节？ 122+149=271（节） 口算法：把149分解成一个整百数、一个整十数和一个一位数，即149=100+40+9。 答：一班和三班一共回收了271节。