第四章行为主义学习理论一课件.ppt

第四章 行为主义学习理论（一） 学习及其学习分类 经典性条件作用 巴甫洛夫 、华生 操作性条件作用 桑代克 、斯金纳 社会学习理论 班杜拉 第一节 学习与学习理论 学习的界定 学习的分类 学习理论及其基本派别 一、学习的概念 什么是学习： （一）、广义的学习 学习是有机体在后天生活过程中经过练习或经验而产生的行为或内部心理的比较持久的变化的过程 （莫雷） 理解： 1、学习是人与动物共有的普遍现象 2、学习是有机体后天习得经验的过程 两类行为：先天遗传的种的经验；后天习得的经验 3、学习表现为个体行为由于经验而发生的较稳定的变化（并不是所有变化都是学习的结果） （二）狭义的学习---人类特有 学习是在社会生活实践中，在社会传递下，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程 （莫雷） 1、 人类与动物学习的区别： 1）从内容上看，人的学习比动物广阔得多 个体经验、社会经验、社会历史经验 2）从方式上看，动物的学习主要是一个自发的过程，而人类的学习是在社会的传递下，以语言为中介实现的 具体经验、概括、抽象的经验 3）从性质上看，人的学习是自觉地、有目的的、积极主动的过程 2、学生学习的特殊性 1）学生的学习与人类认识客观世界的过程