学校本位课程－生命线两端的相遇.PPT

緣　起 開始思索可能性 彼端—長者 此端－青少年 牽線—服務學習 課程目標 期待長者及青少年在彼此相遇和互動的過程中，展現世代間的互助與關懷，以達到老有所終，幼有所長之終極目標。 課程理念 以搭起長者及青少年間的橋樑為思考主軸，期待運用「體驗同理」、「服務關懷」、「實踐反思」、「生活行動」、「推廣服務」的方式進行課程及活動的規劃。 課程架構想法 共分為五個階段進行，先以人為出發點作為思考，五個階段的課程以人的雙手、雙腳與重要的大腦作為譬喻。 課程架構圖 架構想法 藉由課程一、二（代表雙手）的操作與學習來具備與生命線另一端長者相遇的認知、情意與技能能力 課程三、五（代表雙腳）來實際走出教室，走入家庭與社會，具體實踐的服務行動 課程四（代表大腦）對個人的行動與學習進行反思及自我狀態的覺察。 實施對象 國中七年級學生 國中九年級多元能力開發班學生(即學習低成就或高關懷學生) 課程架構細述１ 課程一：生命之真 內容：在大直校園中學習有關長者身心發展面貌的認識與體驗 時間：學校本位課2節 課程架構細述２ 課程二：生命之實 內容：進行服務項目的準備 時間：學校本位課2節 課程架構細述３ 課程三：生命之動 內容：安排學生走出校園進入養護所/老人公寓/日間照顧中心進行服務的實際行動，從中認識長者，並加以陪伴 時間：學校本位課2節 課程架構細述４ 課程架構細述５ 課程五：生命之美