群文阅读：传统阅读教学地突围与重构.docVIP

实用标准文档 文案大全 群文阅读：传统阅读教学的突围与重构 吴淼峰 “所谓群文阅读，就是围绕一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构，最终达成共识的过程。”从形式上看，这是对传统的单篇教学模式的某种突围；从本质上看，是对“阅读”这一生命活动的本源化回归：从效度上看，是拓宽学生阅读面、提高学生阅读能力的积极尝试。但不可否认，作为一种全新的课堂教学样式，群文阅读也对教师的教学理念和教学行为提出了挑战。笔者试结合自身的教学实践，浅谈一二。 一、群文之“文”：以关联度为导向 “群文阅读”能否成功，很大程度上取决于教师拿什么样的文章进行群组、进行统整教学。而这一点也恰是许多教师无法获解、无力求解的难题。选文之难，在于既要考虑文本内容的学段性，也要考虑文本主题、语言、文体等因素的适恰性。“海选文本”对教师的阅读面是个挑战，没有宽泛的阅读和丰盈的精神，狭隘的视域必然导致文本的选择面不宽、文本的形式不丰，进而影响群文阅读的效果。那么是不是可以现行教材的“某一篇文本”为“基础文本”，遴选若干篇具备“群组因子”的文本组织群 文呢？答案是肯定的。笔者以人教版五年级下册自学课文《一件运动衫》为“基础文本”，并在此基础上经历多重筛选、多重序列的文本编排组构。 第一次，以故事主题为视角组篇。《一件运动衫》讲的是“我”和邻居康威老先生各自舍弃自己最心爱