我们身边的英雄单元计划.docVIP

Intel? Teach to the Future 英 特 尔?未 来 教 育 PAGE 4 单元计划 注意: 填写在灰色区域内. 单元作者 姓名 张杰 作者的电子邮件地址 jie@ 学校所在地区 沈阳市沈河区 学校名称 文萃小学 学校地址 沈阳市沈河区青年大街五里河巷1号甲 学校所在省市及邮编码 辽宁省沈阳市 110015 学校电话 如果你的单元计划集将来被选中而上传到英特尔? 未来教育数据库中，你是否愿意显示你的名字作为作者名？ FORMCHECKBOX 是 FORMCHECKBOX 否 单元概况 单元计划标题 我们身边的英雄 课程框 架问题 基本问题 现代社会还有没有英雄？ 单元问题 1什么是英雄？ 2雷锋是不是英雄？ 3你还知道哪些无名英雄？ 4我们该怎样做？ 单元梗概 人教版第八册第六课《峨眉道上》一课描写了铺路人辛勤的劳动，赞美了铺路人默默奉献的精神，称他们为“无名英雄”。 本单元的设计，在“英雄”词义的理解基础上，进行拓展：什么是英雄？雷锋是不是英雄？你还知道哪些无名英雄？？引发学生更深入的思考：现代社会还有没有英雄？学生利用因特而等现代信息技术，从古代、近代、当代等不同历史时期的英雄人物的身上，找到英雄的共同点：无私，无利，不图回报。进而进一步得出自己的认识：现代社会中，还有没有英雄？我们该怎样做？ 此单元通过现代社会还有没有英雄的研究，引发学生对现代社会英雄的含义的转变，评价标准将随着社会的发展不断变化，利用因特网，开展探究性的学习。 学科领域：（在相关的学科复选框内打勾） FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 音乐 FORMCHECKBOX 化学 FORMCHECKBOX 信息技术教育 FORMCHECKBOX 语文 FORMCHECKBOX 美术 FORMCHECKBOX 生物 FORMCHECKBOX 劳动与技术教育 FORMCHECKBOX 数学 FORMCHECKBOX 外语 FORMCHECKBOX 历史 FORMCHECKBOX 其他: FORMTEXT FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 物理 FORMCHECKBOX 地理 FORMCHECKBOX 研究性学习 FORMCHECKBOX 社区服务 FORMCHECKBOX 社会实践 年级：（在相关的年级复选框内打勾） FORMCHECKBOX 小学低年级 FORMCHECKBOX 非母语学生 FORMCHECKBOX 小学中高年级 FORMCHECKBOX 问题生 FORMCHECKBOX 初中 FORMCHECKBOX 高材生 FORMCHECKBOX 高中 FORMCHECKBOX 其他: FORMTEXT 学习目标 语文学习目标： 1、能够通过在网上查找有关不同时期英雄方面的信息来扩大知识面，同时锻炼自己通过快速浏览根据需要收集信息。 2、利用网络信息进行探究性阅读，探究什么是英雄？雷锋是不是英雄？你还知道哪些无名英雄？“铺路人”算不算“无名英雄”？几个问题。 历史、自然、人文目标： 了解历史上、生活中的的“英雄”所指的内涵及产生的特定历史背景，感受到英雄就在我们的身边。 信息技术目标： 1、学生能利用因特网搜索引擎查找相关的资料。 2、学生能分析、处理和加工所查寻的相关资料 3、用powerpoint制作一份“我们身边的英雄”演示文稿 4、用frontpage制作一个 “我们身边的英雄”学习交流主页。 课程标准 提高文化品位和审美情趣。 认识中华英雄人物，用发展的、历史的眼光看待问题。 在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力。 能主动探究性学习。 学会倾听、表达和交流，发展合作精神。 具有收集和处理信息的能力。 过程（教学或学习过程） 1、学生明确《我们身边的英雄》这一单元的基本问题和单元问题及预期目标， 教师演示文稿。 2、教师下发 “单元计划实施表”和 “学生小组调查表”，学生分组讨论什么是英雄？雷锋是不是英雄？你还知道哪些无名英雄？“铺路人”算不算“无名英雄”？四个问题，就自己感兴趣的问题，形成四个学习小组：古代英雄小组、近代英雄小组、当代英雄小组、近代英雄小组，讨论探究计划、分工、步骤。 3、学生利用因特网查找相关资料，探究 4、学生分析、处理、加工所查询的资料，组内交流后制作一份“我们身边的英雄” 演示文稿，同时制作“我们身边的英雄”网页。 5、全班交流。 所需时间 （如: 45分钟, 4