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全科年底学习总结 　　XX年全科培训总结　　为进一步做好XX医院的全科培训工作，不断提高卫生专业技术人员的业务水平和整体素质，根据市卫生局继续医学教育工作要求，XX年我院的全科培训工作开展顺利，取得了良好效果，总结如下:　　一、完善全科培训制度　　根据《XX市基层卫生技术人员培养培训实施方案》及继续医学教育的有关规定，中心完善了《卫技人员管理培训考核制度》、明确了全科培训的相关政策、目标任务和具体措施，使我中心的继续医学教育工作步入了规范化发展的轨道。　　二、对全科培训认识程度有所提高　　在如何加强全科培训工作，提高卫生专业技术人员对全科培训的认识和重视上，不断创新思路，把全科培训工作作为工作中不可缺少的重要环节，制定了相应的配套措施，强化卫生专业技术人员对全科培训的认识和重视，使他们在工作中不断加强自身的业务知识的学习和业务水平的提高，以达到医院整体医疗水平的提高。　　三、科培训成绩突出　　XX年中心应参加全科培训医师或住院医师规范化培训XX人，实际参加全科医师岗位培训XX人，,取得合格证XX人，全科医师培训率XX%。　　XX年初常住人口数为XX人，注册为全科XX人，每万人口拥有全科医师XX人。　　中心应参加社区护士岗位培训XX人，实际参加社区护士岗位培训XX人，其中取得社区护士资格XX人，在读XX人。社区护士培训率XX%。　　附件：XX年全科医师培训情况汇总表。　　XX年社区护士培训情况汇总表　　二〇一五年十一月十六日　　参加全科医师学习心得体会曹守清　　有幸参加了安徽省举办的全科医师规范化培训。此次培训的目的是培养全科医师的全科　　医疗思维和社区服务理念、管理经营技巧和应变能力，通过对学员进行系统的现代全科专业　　知识的学习和技能的训练，提高了全科医师的管理、服务能力和水平，加强沟通技巧，塑造　　和谐、向上的全科团队精神和工作氛围。培训内容从全科医学概论、社区预防与保健、社区　　卫生服务管理、医患沟通技巧等八大方面分别进行了阐述，提出的观点清新隽永、思维的触　　角纵横腾跃，以浅显而富有说服力的举例和互动教学。让学员真正参与并积极思考，使这次　　培训取得了较好的效果，也使我受益匪浅。　　一、明确了全科医师的位置和任务全科医师、全科医学、社区中心在以前，对我来说还是一个模糊的概念，全科医师只是　　在基层看看小病，开开药品的低水平医师。但通过了近一段时间的理论学习，我对全科医学　　有了一个正确的认识。全科医学和临床内科、外科、儿科、妇科一样，都是临床二级学科;　　社康中心同样也是救死扶伤、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的卫生服务　　机构。基层医院的服务对象不仅是病人，而且还有没病的健康人群。全科医师不单要会高超　　的医术，还要懂得与患者沟通，进入患者的世界，不能像临床专科医师一样以被动和以疾病　　为导向的诊疗模式开展工作，而是要主动对社区居民开展卫生服务、进行健康教育，更重要　　的是树立以预防为导向的诊疗理念。通过这半年的培训来，我对全科医师的理解从当初认为　　的：只要会看“发烧、感冒”就可以的赤脚医生，提高到对个人、家庭和社区提供人性化、　　持续性与综合性医疗照顾、健康维持和预防服务的经过专业医学训练的高素质医师。　　二、提高了医患沟通的能力的认识现实社会的医患关系日趋紧张，患者对医生的信任度急剧下降，医闹也越演越烈，医生　　越来越难当。这一切很大程度上，都是医生与患者在沟通方面出了问题。1977年恩格尔　　(g.)首先提出了生物—心理—社会医学模式，即人不仅是一个生物体，更重要的是　　一个具有心理—社会—文化和精神特征的综合体，因此，以“医疗为中心”的服务模式逐渐　　被“以病人为中心在培训中，通过授课老师不断给我们灌输“以病人为中心，健康为导向，　　加强沟通”的社区服务观念。使我在潜移默化中对医患沟通有了新的了解，在现实生活中，　　患者在工作、生活都可能存在各式各样的压力与问题，躯体的疾病只是患者健康问题的一部　　分。目前大医院的门诊医师的每日诊疗工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，试问　　大医院的门诊医师怎么可能花大量时间与患者交流，倾听患者的心声。而全科医师则不同，　　全科医师管理的病人数及范围相对专科医师少且固定，可以有较多的时间与患者进行交流，　　同时方便对病人的预后进行跟踪随访，甚至可以让患者主动参与自己诊疗方案的制定或调整，　　充分体现了“以病人为主”的服务理念。这些都可以大大改进医生与患者的沟通。　　三、增强了对全科医学的未来的信心只有通过政府大力发展基层卫生医疗机构，为社区群众提供方便的就医场所，才可能解　　决社区群众“看病难、看病贵”的问题。这是关系到国策民生的大事。所以在未来全科医学