2019版七年级生物下册第七章人类活动对生物圈的影响第二节探究环境污染对生物的影响训练课件新人教版.ppt

①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用； ②酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡； ③酸化的水源影响饮用，威胁人们的健康； ④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。 4.酸雨的危害 受酸雨污染较重的稻田 酸雨使湖泊酸化 酸雨破坏的森林 酸雨腐蚀的雕像 5.探究：酸雨对生物的影响 探究酸雨对植物幼苗生长的影响 提出问题：_______________________ 作出假设：_______________________ 设计对照实验_____________________ 本实验的变量：___________________ 实验组处理：_____________________ 对照组处理：_____________________ 预期实验结果及结论：_____________ 酸雨真的对生物有不利的影响吗？在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示，你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。 1.可以用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨，把pH 控制在4。 2.可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状 况。 3.是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样 设计？ 4.本实验需要进行数量统计吗？ 5.只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样 做，实验结果才可靠？ 6.设计一个表格，记录观察实验的结果。 提 示 实验建议 采用pH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照 在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的同种植物幼苗 在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中喷洒一定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒等量的清水，每天观察记录一次 一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度 预期实验结果与分析: （1）如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异， 说明_______________________________________ 。 （2）如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好， 说明_______________________________________。 （3）如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好， 说明_______________________________________。 酸雨对植物幼苗的生长没有影响 酸雨对植物幼苗的生长有促进作用 酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用 酸雨和模拟酸雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。 （1）模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？ 查查资料，酸雨含有什么成分？ 思考与讨论 （2）酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？ 不一定。酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合降落到地面形成。二氧化硫和氮氧化物可以随大气流动而飘移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨越国界的危害。 　　控制酸雨的根本措施：通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。 6.酸雨的控制措施 全球性大气污染问题除了酸雨以外还包括温室效应和臭氧层破坏。 延伸阅读 由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。 温室效应的概念 1.使冰川加速融化，海平面逐渐上升， 一些地区的台风暴雨更加频繁。 2.一些地区则更加干旱，最终造成世界 各地农作物的减产和多种生物的生存危机。 温室效应的危害 冰川融化 南极上空出现的臭氧层空洞 地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。 臭氧层被破坏的原因 自然原因： 人为原因： 太阳活动异常等 氟利昂等物质的排出 臭氧层被破坏的危害： 大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等疾病因此而明显增多。 防止臭氧层破坏的措施： 控制和停止使用氟利昂，是防止臭氧层破坏的关键。 酸雨对生物的影响 1.酸雨的形成原因、形成过程、主要成分、危害及控制措施。 2.探究酸雨对生物的影响 （1）探究过程：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流 （2）探究原则：对照性和重复性 1.下列哪项不是酸雨对环境的危害性的表现（　 ） A.直接危害植物的叶、芽，使农作物和树木死亡 B.引发赤潮 C.破坏湖泊的食物链???????? D.加速建筑物和文物古迹的腐蚀和风化 B 2.下列哪项是控制酸雨的根本措施（? ）? A.把收集的固体废弃物倾倒到江河 B.通过净化装置，减少燃烧煤、