论认知语境在篇章理解中的应用-英语语言文学专业论文.docxVIP

山东师范大学硕士学位论文程中没有恰当的语境假设，读者无法取得成功的理解。所以对篇章的理解需要 山东师范大学硕士学位论文 程中没有恰当的语境假设，读者无法取得成功的理解。所以对篇章的理解需要 读者于阅读中选择和建构他的认知语境．对所有的读者来讲都存在着一定的初 始语境，它在阅读过程中被选择和建构。然而并不是任意的假设都可以被选择， 认知语境的选择受个人百科知识的结构和思维活动的制约，而建构主要从三个 方向完成：(1)前序话语(2)百科知识(3)增加语境新信息。选择建构最 佳语境过程就是寻找最佳关联的过程，因此读者的认知语境的选择和建构受关 联理论的支配和制约。 本文通过实例分析和对传统语境与认知语境在篇章理解中的应用的对比分 析，从而总结归纳认知语境在篇章理解中时应注意的以下几点： (1)作者的交际意图制约着读者的认知语境的选择与建构。 (2)读者的认知环境制约了其认知语境的选择与建构。 (3)读者百科知识与文化背景知识对其认知语境的选择与建构具有帮 助作用。 本文从认知语言学的角度探讨认知语境在篇章理解中所起作用。启发我们 更加科学地描述语境和合理运用语境分析结果来更好的进行篇章理解，并进而 证明，从认知的角度去研究语境以及语用推理在篇章理解中具有重要的理论价 值和指导意义。认知语境同时也为阅读研究提供了一个新的视角，它突出了阅 读的认知特性。运用该理论，我们不但要考虑文章本身的因