专业诊改-眉山职业技术学院.ppt

缺少思想的实践是蛮干 思想＋实践=〉灿烂的 谢谢聆听 * * * * * * 管理模式的变革 从粗放管理到精细管理 从开环控制到闭环控制 从问题改进到持续改进 三、学校诊改工作探索与实践 三、学校诊改工作探索与实践 从“十三五”规划着手 抓好建设项目的质量管理 学校诊改工作领导小组 诊改工作办公室 诊改专家组 数据平台管理建设小组 职能处室 各教学单位 质量管理办公室 全体职工（全员） 1. 学校诊改工作领导小组 职责： 学校诊改工作的总体推进、 制定诊改工作方案、 指导诊改小组开展工作。 2.诊改工作办公室 职责： 诊改工作的具体事务， 落实领导小组的工作， 监督、协调各部门和各工作小组有效开展各项工作。 3.质量管理办公室 职责： ISO9001质量管理体系制度重建、 与教学诊改工作融合等相关工作，形成有效的质量运行的支撑体系和内控制体系。 4．诊改专家顾问组 职责： 熟悉中等职业教育、具有管理经验的职业教育专家，对学校职工进行不同层面的诊改培训，强化职工的质量意识，定期对学校教学工作进行校级诊断，提出改进意见和建议。 5.数据平台建设管理小组 职责： “中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统”的管理，数据采集员的培训、数据信息的采集、维护、监测等工作；“石家庄工程技术学校校本平台”建设工作，为准确进行教学诊改提供信息、技术的支撑。 “四级联动”组织体系 1.健全组织体系 课程建设子规划 课程 各层面进行SWOT分析，确定自身发展目标 将目标任务完成情况融入部门绩效考核 2. 确立目标体系 基于SMART原则和SWOT分析编制学校 规划，形成完整的目标链 目标是质量控制的逻辑起点 如何实施 SWOT分析步骤 * 构造SWOT矩阵 : 优势、劣势与机会、威胁相组合，形成SO、ST、WO、WT策略 制定行动计划: 即对SO、ST、WO、WT策略进行比较和选择，确定企业目前应该采取的具体战略与策略。 分析环境因素: 罗列组织的内部的优势和劣势，外部可能的机会与威胁 分析要素 内部资源能力 S（优势） 1.擅长什么？ 2.有什么新技术支持这项工作？ 3.我们能做什么别人做不到的？ 我们做的与别人有哪些地方不同？ 5.用了什么让此项要素对象满意或激励？ 6.最近做成功事情的原因是什么？ W（劣势） 1.什么不会做？ 2.还缺乏什么技术（条件、措施）？ 3.我们有什么地方做得比别人（对手）差？ 4.不能让服务对象满意的还有哪些？ 5.最近做失败事情的原因是什么？ ? ? ? ? ? ? ?外 部 环 境 O（机会） 1.国家、政府、地方行业、企业有什么适合发展机会？ 2.可以学会什么？（技术、措施…） 3.可以提供什么样的保障和服务？ 4.可以吸引什么样的服务（分析）对象？ 5.怎么样可以与众不同？ 6.学院近5~10年的发展规划是什么、。 SO战略（扩张战略） ? ? ? ?发挥优势，抓住机会 （依靠内部优势，利用外部机会） WO战略（防卫战略） ? ? ? ? ?利用机会，克服劣势 （利用外部机会，克服内部劣势） T（威胁） 1.市场最近有什么变化？ 2.竞争者最近在做什么？ 3.是否赶不上服务对象（分析对象）的变化？ 4.政治、经济、环境的改变是否会伤害该要素？ ST战略（分散战略） ?? ?利用优势，回避威胁 （依靠内部优势，回避外部威胁） WT战略（退出战略） ? ? ?面对威胁，消除劣势 （减少内部劣势，回避外部威胁） 目标的上下衔接 一流的学校 一流的教学队伍 一流的教学内容 一流的教学方法 一流的教学管理 一流的教学条件 专业1 目标体系 总体目标:省内领先、国内一流 专业建设规划 课程建设规划 师资建设规划 学生发展规划 专业2 专业3 专业4 专业 .. 公共基础课程 专业技能课程 课程1 课程.. 课程1 课程.. 数量与结构 素质与能力 职业生涯规划 教师1 教师2 教师3 教师.. 职业生涯规划 学生1 学生2 学生3 学生... 根据学校制度建设和运行方案，按照时间节点和任务，对学校诊改工作进行细化，列出部门工作清单、项目建设任务。 十三五规划体系分解 3.进行任务分解 目标任务分解 4. 构建标准体系 应根据国家发布的相关标准，积极借鉴和对接国际先进标准，引入企业岗位规范，结合学校办学定位、服务面向和创新创业教育目标要求，完善内部质量目标与标准体系。 体系构成 主要方面 主要内容 质量标准体系 定位与目标 办学定位标准 培养目标标准 师资队伍 师资队伍配置标准 教育教学资源 教育经费标准 教学设施标准 专业建设标准 课程资源标准 图书资料标准 社会资源标准 教育教学过程 课堂教学标准 实践教学标准 第二课堂标准 学生全面发展 学生