“晨读晚诵”阅读活动方案-增城教研网-ZCJYSCOM.docVIP

增城市小学生“晨读晚诵，亲子共读” 主题阅读活动方案 接广州市小学语文教研会的通知，为了积极配合深入开展创建“书香校园”活动，不断提升小学生的审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，培养学生准确、流畅、有感情地使用普通话的能力；同时加强学校阅读与家庭阅读的有机结合，以把学校阅读活动延伸到家庭，通过校园阅读与家庭阅读结合，通过孩子把教师、父母阅读连结和调动起来，营造浓郁的全民阅读氛围。现决定在全市小学开展“晨读晚诵，亲子共读”主题阅读活动，具体实施方案如下： 一、活动主题：晨读晚诵，亲子共读 二、活动对象：在校1-6年级学生 三、活动时间：2013年5~-12月 四、组织办法： （一）以自愿为原则参加； （二）采用市、镇街、校三级组织相结合的方式进行。由市统一安排部署，确定阅读活动主题及方案，由镇街教学指导中心或学校组织本次活动。 五、活动内容 本活动包括“晨读，向着朝阳”主题阅读活动、“晚诵，共享阅读快乐”亲子共读征文比赛两部分。阅读内容主要为《晨读晚诵》系列丛书、《少年经典诵读》系列丛书及“分级阅读”系列等作为主要诵读及阅读内容，各校也可以推荐学生诵读及阅读其他有关诵读经典系列图书。 （一）“晨读，向着朝阳”经典诵读暨“羊城书香少年”评比活动 晨读，是课堂知识巩固与课外阅读延伸的重要阵地，开展晨读活动，可以促进学生学习的主体性，促进学生之间、师生之间的合作与默契。本活动要求各学校组织各年级开展校园晨读活动，并作为日常开设的阅读课程，各学校要根据实际情况，结合晨读推荐用书开展形式多样的读书讨论与交流会，引导学生撰写心得和读后感。 各校在不加重学生课业负担的前提下，组织学生多阅读国学经典名著，通过开展诵读比赛、讲故事比赛等形式，让学生进一步感受中华优秀传统文化的魅力，接受中华经典文化的熏陶。 开展晨读活动，在诵读的内容上要注重层次性和针对性，并通过组织晨读朗诵、课前齐诵、广播听诵、赏析吟诵等方式，诵读一批经典著作。 诵读方法： 1、每日一读。每天早晨安排15分钟时间，进行经典诵读。 2、每周一课。各年级每周安排一节课外活动课的时间，以班级为单位，进行集体诵读。 3、师生、亲子同读。要求老师、家长与学生同步诵读相同的内容。 各校要及时做好总结并推广经验。 “羊城书香少年”评比方法： （1）2013年11月初，评选“增城市书香少年”，其中阅读书目和阅读心得都要按照以下参考标准。 “羊城书香少年”课外阅读书量和心得数量参考标准 年 级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 阅读书量（册） 20 30 40 50 50 50 心得数量（篇） 3 5 7 8 10 15 注： 以上数量指的是指一学年学生完成的数量。 （2）提交“羊城书香少年”的申报材料：推荐表（见附件2）、阅读主要事迹材料、阅读心得按各年级标准提供，选其中最优秀的2篇排在1号、2号。 （3）各镇街教学指导中心（含民办小学）、直属小学先组织初评，评选本镇街 或学校的“书香少年”，根据初评推选优秀人选参加增城市“书香少年”的评选。荔城街（含民办小学）、新塘镇（含民办小学）最多可报4名；增江街（含民办小学）、石滩镇（含民办小学）、中新镇、派潭镇最多可报2名；朱村街、小楼镇、正果镇及各直属小学最多可报1名。我市将推选6名优秀人选参加广州市“羊城书香少年”的评审。上报时间为2013年11月1日前，过期不再受理。 （二）“晚诵，共享阅读快乐”亲子共读好书读后感征文活动 通过学校发动，学生带动家长与孩子利用晚上和节假日时间共读好书，在家庭中开展晚间和节假日“亲子共读”活动。“晚诵，共享阅读快乐”亲子共读好书活动是校园阅读的延伸和家庭阅读的结合，要倡导学生带动家长共同阅读，共享阅读的快乐，共写一篇读后感。 1、征文要求： （1）思想健康，中心明确，行文流畅；能结合身边所发生的事件展开，反映阅读带给个人和家庭的快乐和变化。 （2）以文稿（用A4稿纸）和电子版形式提交征文。字数300－800。小学一、二年级作品字数可略减或以绘图为主的读书卡代替。 （3）应征作品须附有学生家长对孩子的阅读成长经历或者亲子共读心得300－500字评语。 （4）应征作品须是原创作品，未发表或未参加其他征文活动。每个家庭限提交一份作品，底稿自留，来稿不退。 （5）应征作品须注明作者姓名、年龄、性别、就读学校和年级、联系方式与指导老师姓名和联系电话。 （6）活动单位对评为优秀征文的作品享有包括媒体出版、发表的著作使用权，有修改、删节权，对被采用作品不再支付稿酬。 2、参赛办法： 以学校为单位自愿组织参加活动，各镇街教学指导中心（含民办小学）、直属小学先组织初评。初评后，以镇街教学指导中心、直属小学为单位，于2013年9月13日前上报优秀作品到增城市教研室小语会进行复评，再由增城小语会筛