第5课 西方人文主义思想地起源.docVIP

PAGE PAGE 8 蚇第5课　西方人文主义思想的起源导学案 肄【教学目标】掌握智者学派兴起的背景，探讨智者学派的思想主张和意义；了解西方人文精神的历史发展轨迹，理解西方人文精神的内涵；发挥历史借鉴作用，利用人文智慧解决问题或拓宽解决问题的思路； 莄【重点与难点】重点：智者学派苏格拉底。 蒁难点：哲学观点比较抽象、难懂。 肈【教学过程】 袅【分析导言与导入新课】 肃人文精神 薁1、含义： 葿西方人文精神与人文主义有一定的联系，它和人文主义一样是发源于古希腊哲学，发展于文艺复兴，但是人文精神最后还经过了启蒙运动理性精神的滋养，对人和人性有着比人文主义更全面、更深刻的理解。 芃在西文中，“人文精神”一词应该是humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。 袁狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为： 薁一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑； 薅二、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低； 羅三、主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。 肆广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 肆2、人文精神的产生、复兴和发展成熟的过程 莂西方奴隶制时代（公元前5世纪中叶以后）人文精神的萌芽——古希腊思想家们（智者学派、苏