专题一：社会科学数据方法概述资料.ppt

第七步，确定正式量表 多少题目合适？ 多维量表，20-25题 单维量表，7-10题 每个子量表，3-7题 同时要考虑： 正式测试时使用多少个量表； 所需时间长短； 被试身心成熟程度等 问卷的基本结构 标题：简洁概括 前言或指导语（目的、匿名保证、所需时间、感谢、回答指导等） 被调查者的基本情况： 如学校、年龄、性别、地区等 问卷的正文： 题目（先简后难，同一维度的题目？） 答案（与题目的排列方式，左右或上下） 理论基础或研究目的 编制或修订量表初稿 选取被试预测 项目分析 因素分析 建构量表效度 因素命名 信度分析 正式量表 第一次施测 第二次施测 删除题目 删除CR值不显著的题目 保留CR值显著的题目 重测信度 未删除任何题目 量表编制流程图 问卷的发放与回收 发放问卷有两种方式：邮寄、亲自分发 邮寄：写好回信地址，贴好邮票的信封 发放时间：被试不繁忙的时候 与有关的领导取得联系，说明研究的意义和需要配合做的工作，找合适的时间。 提高问卷回收率：70%左右，跟踪发送信函，适当的报酬，有吸引力的、专业的问卷。 初探SPSS 软件安装 数据输入 数据管理 简单分析 结果输出 例1：男女生数学成绩是否有显著差异？ 社会科学数据分析方法 丁锐 办公室：田家炳楼313-1室 电话Email：dingr919@nenu.edu.cn 教室地点：三楼机房暂时用不了，田家炳604教室。 上课要求：至少三个人一台笔记本电脑，并安装SPSS11.5-17.0。以后每堂课都用。 课程主要内容 Part 1: 概述、问卷编制、调查 数据输入与管理 量表质量分析： 项目分析 效度分析 信度分析 测验质量分析： 难度 区分度 Part 2: 描述统计和推断统计 描述性统计分析：频数 描述性统计分析：多选题 统计图与统计表 相关分析 t检验 方差分析 研究报告的阅读与写作 结构方程模型…… 学习形式 讲授 小组合作 实践 上机练习 自学 评价方式 研究报告（50%） 问题提出（2） 问卷选取或编制（4） 收集资料（6） 数据录入（7） 数据分析（8-10） 完成报告（书面、口头） （12-13） 汇报（14-15） 上机考试（50%） Research是什么? Research is often described as an active, diligent, and systematic process of inquiry aimed at discovering, interpreting and revising Facts. The word research derives from Middle French - its literal meaning is to investigate thoroughly. 千古名问：What is Truth? What do we know? Is it truth that we thought we know? What don’t we know? What can I do? How can I find the answer? 王国维：做研究的三个境界 第一：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路 ——晏殊：蝶恋花 第二：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 ——柳永：凤栖梧 第三：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处 ——辛弃疾：青玉案 研究的分类 质化研究（qualitative research） ——文字、描述、解释 量化研究（quantitative research） ——数字、实证 混合研究（mixed method） —— Whole is greater than the sum of its parts! 质化 量化 历史的 人种学 调查 准实验 实验 归纳探究 演绎探究 关系，影响，原因 理论-基础 针对个别变量 整体探究 没有理论或实在的理论 理解社会现象 背景自由（普遍性） 观察-参与 背景具体 描述性分析 研究者不介入 统计性分析 教育中质化-量化研究的连续性特征（威廉·维尔斯曼，1997，页17） 量化研究的历程 选择与定义问题：提出有价值的问题、可检验的假设 执行研究的程序：样本、工具、数据的搜集 数据分析：统计技术 结果探究与分析：呈现数据分析的结果，以及结论是否支持研究假设 理论 假设 概念的操作性定义 选取样本或受试者 调查/相关设计 访问或问卷调查 实验设计 设计实验组与控制组 实施观察/访问/问卷 收集数据 分析数据 结果发现 研究程序 1. 教育研究的抽样设计 在总体中抽取样本的方法很多。以下是几种具