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試 題 選 析 95課綱 歷史科第三冊（外國史） 第三單元(章) 世界文明的蛻變與互動 第三主題(節) 歐洲社會的蛻變 編者：蔡國亮 羅東高中歷史教師 指導老師 歷史學科中心教學資源研發推廣小組 3-3-1中古歐洲社會的蛻變 試 題 內 容 教材綱要 核心能力 解 析 11.歐洲歷史上有一時期，文人雖然學識淵博，卻只能在巨室富家中擔任教師，或在王公貴族處擔任幕僚，無法靠寫書維生。不過，他們為求發抒己見，仍勤於著述。這最可能出自下列何種知識環境？ (A)十二世紀教會壓制異端，箝制思想，控制出版 (B)十六世紀閱讀大眾尚未形成，文人難以此為生 (C)十八世紀王權高漲，壓抑異議人士，文人噤聲 (D)二十世紀極權主義興起，新聞出版業受到壓制。(95指考) 3-1-1-2 2-2-3 【答案】：(B) 【解析】： （A）十二世紀是基督教的世界，教會壓制異端，就表示教會思想控制嚴密，文人應無法抒發己見，所以（A）選項不對。(C)十八世紀，「文人噤聲」之說顯然和題幹「發抒己見，仍勤於著述。」有衝突，（C）選項也不對。(D)二十世紀一則和「王公貴族」時代有所牴觸，二則就整個歐洲而言，仍有民主自由國家，不可能完全受到壓制，所以（D）選項也不對。只有(B)文藝復興以來，印刷術才出現不久，大學雖已設立很多，但中小學教育尚未開始或普及，因此閱讀大眾不可能形成，所以「文人難以此為生。」 30.有一座農莊，莊內農民約定成俗，以下表顯示的方式，進行集體耕作：這應該是下列那一種時空下的農莊？ (A)先秦時代的黃土高原 (B)拓荒時期的美國西部 (C)隋唐時代的關中平原 (D)中古時期的西歐地區。(95指考) 耕地甲 耕地乙 耕地丙 第1年 裸麥或冬麥 燕麥或豌豆 休 耕 第2年 燕麥或豌豆 休 耕 裸麥或冬麥 第3年 休 耕 裸麥或冬麥 燕麥或豌豆 3-1-1-2 2-2-3 【答案】：(D) 【解析】：從表中得知這是「三年輪耕制」，就同學的所學而言，一看就知是中古歐洲，其他地區並無特別強調「三年輪耕制」；所以選(D)。 第貳部分：非選擇題（佔20分） 1.兩位著名的歷史家分析某個時期歐洲社會與經濟的變動：(95指考) 資料一：法國學者布勞岱（F. Braudel）指出：「很久以前，便有很多徵兆顯示，一種新的經濟制度正在降臨：交易與市場的興起、勞動市場的出現、貨幣使用的普及、生產量的增長、長程貿易的發展與國際市場的擴充。」 資料二：英國史家梅藍德（F. Maitland）描述：「最初，領主在某一年偶然不需要某一項勞役，就徵收一便士或半便士，以代替一次或一天的勞役。之後，領主逐漸習慣每年徵收定額的現金，以取代一定項目的勞役，但仍保留隨時得恢復勞役的權利。最後，雙方達成協定，允諾農民支付定額的現金，以取代一切勞役。」 請根據以上資料，回答下列問題： (A)兩段資料呈現的社會經濟現象，是發生在歐洲史上那一個時期？(2分) (B)資料一列舉的事實，是那一種經濟制度降臨的徵兆？(2分) (C)資料二描述的是一個社會變動的過程。根據這段資料所述，這一個變動的主要關鍵為何？（2分）此一關鍵變化與資料一提到的那一項經濟事實最直接相關？(2分) 3-1-1-2 2-2-2 【答案】： (A)中古後期(晚期)。 (B)資本主義。 (C)莊園經濟解體。 貨幣使用普及。 【解析】： 從資料二的「領主逐漸習慣每年徵收定額的現金，以取代一定項目的勞役」等，學生應可了解這個領主應該是中古封建時代的領主，現金取代勞役則是中古後期莊園經濟解體的結果。加上資料一的「新的經濟制度正在降臨」、「交易與市場的興起」、「貨幣使用的普及」、「長程貿易的發展」，也是中古後期的現象，所以(A)的答案是中古後期或晚期﹔(B)從資料一貨幣、貿易、國際市場可以得知這個新經濟制度是資本主義﹔(C)從題幹的敘述農民付現金錢給領主取代服勞役，用錢表示貨幣使用已普及，不再是以前的「以物易物」。這也顯示這個事件的關鍵性在莊園經濟解體，而「貨幣使用普及」在經濟上有了最直接的作用。 55.有一位著名作家，經常徵引古希臘、羅馬的論述，來反思、探索人的問題， 強調每個人都可以創造自己的命運。這位作家代表哪一種思潮的精神？ (94學測) (A)文藝復興 (B)啟蒙運動 (C)浪漫主義 (D)存在主義 3-1-1-3 2-2-1 【答案】：(A) 【解析】：文藝復興時代要復興的是古典希臘羅馬文化。強調自由意志、人文主義。因此題幹所述應是文藝復興。其他三個選項並無或不像文藝復興有「經常徵引古希臘、羅馬的論述」的情形，故不選。