走进研究性学习分析.pptxVIP

走进研究性学习 ;选题的途径;学生在选题阶段容易出现的问题 ;（1）高中生外语学习情况调查 （2）计算机在收电费及火车售票等方面的情况调查 （3）对生活饮用水的调查分析 （4）城市流动人口的调查和分析 （5）贷款购房的研究 ;（1）关于我校高中生道德水平的调查 （2）关于我市中学生心理健康水平的调查 （3）关于青岛市市民消费观的调查 ; 课题： 我校学生的早餐 可改为：我校学生早餐营养问题研究。 ;;;;●×××的现状和展望●×××的调查研究●×××的研究综述●关于×××的思考●关于×××的研究●×××的分析和对策研究●×××初探●×××对×××的影响(研究)●×××的处理方法的研究 ●×××在×××中的应用 ;1、我对这个问题感兴趣吗？ 2、我的知识和能力能胜任这个课题吗？ 3、这个课题有没有实用价值？ 4、这个课题别人做过没有，如果别人做过，那么我们再做时有没有创新？ 5、我们能否从校内或者校外找到能指导我们研究这个课题的老师？ 6、哪些同学能够成为我的研究伙伴，这些同学在哪些方面与我的兴趣爱好相同，他们有哪些长处能弥补我的不足？; 如何开展研究性学习 ;一、研究性学习的定义、目标 二、研究性学习的基本流程 三、课堂教学的六种基本形式;一、什么叫研究性学习？ 研究性学习是学生在教师的指导下通过亲身实践活动获得直接经验，有时也在一定程度上参与知识的创造；并在获得直接经验或参与知识的创造的过程中养成科学精神和科学态度，掌握一定的科学方法，提高综合运用所学知识发现问题、提出问题、判断问题和解决问题的能力，增强社会交往能力和团队精神的一种学习活动。它强调学生与自然的关系,学生与他人和社会的关系,学生与自我的关系。 ; 研究性学习是以培养创新精神和实践能力为基本目标，以科学研究为基本内容，以学生自主学习为基本学习方式的一种课程。 ;(1)获得亲身经历实践探究的体验和感悟。 (2)培养对社会的责任心和使命感。 (3)培养合作的意识和合作的能力。使学 生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，培养乐于合作的团队精神。(4)培养提出问题、解决问题的能力；培养收集信息、分析和利用信息的能力。(5)培养科学态度和科学道德，学会科学的思维和探究的方法。;二、研究性学习基本流程;三、课堂教学的六种基本形式;4、过程答疑课（体现对学生在活动过程中提出的相关问题或技术技能进行解答和指导）； 5、结题指导课（体现指导学生在的活动过程中对资料整理、结题报告的撰写、论文的呈现形式等总结） 6、成果展示课（指导学生在活动中形成的论文或调查报告的论证、活动结论进行的答辩以及活动中制作的相关课件或作品进行交流展示等）等主要授课形式。; 选题是学生开展课题研究的第一步，是研究过程的出发点和归宿。在分析校情、分析学情和相关教育资源的基础上，教师通过选题指导帮助学生了解选题的流程、方法和应注意的问题与事项，为认识和探索未知的领域奠定基础。学生掌握了选题的技能，会成为推动他去认识事物、探求真理的一种重要动机，为学生学会自主进行研究性学习奠定了坚实的基础，这就是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生会在学习中产生很大的积极性，并产生某种肯定的、积极的情绪体验。;课堂参考形式一 《序言课》;形式二《主题的获取》;选题的途径; 王同学上学每天乘车，发现“爱心专座”上坐的人，很少是符合专座条件的，也很少看到有人让座给老人、孕妇等，引发他思考： 1、公交上为什么要有“爱心座” 2、目前公众对爱心座有那些看法？ 3、我们这个城市目前“爱心座”的使用现状怎么样？ 4、其它地方（包括国外）的情况怎么样呢？ 基于上面的思考，王同学就可以选择“我市公交车爱心专座现状调研和思考”的课题来进行研究。; 中学语文课本中有“变色龙”的描述，一个是“蜥蜴”，一个是势利多变的小人，学生就围绕变色龙，从两个角度提出课题来研究： 1、变色龙在军事上的应用 2、变色龙的社会学分析;×××学校节水方案 ×××学校水污染调查 中学生最佳学习时段的选择 ×××街的交通状况 ×××学校中学生消费情况调查 中学生交友情况调查 初中生学习习惯研究 初中生阅读情况分析 中国文字的起源与发展 ;1、我对这个问题感兴趣吗？ 2、我的知识和能力能胜任这个课题吗？ 3、这个课题有没有实用价值？ 4、这个课题别人做过没有，如果别人做过，那么我们再做时有没有创新？ 5、我们能否从校内或者校外找到能指导我们研究这个课题的老师？ 6、哪些同学能够成为我的研究伙伴，这些同学在哪些方面与我的兴趣爱好相