植物生长素的发现-公开课件.pptVIP

②不生长，也不弯曲 ③生长，不弯曲 ④生长，弯曲 ①生长，弯曲 １.达尔文的实验 一、生长素的发现过程 思考：对比① 、②说明什么问题？ 对比① 、③说明什么问题？ 对比① 、④说明什么问题？ 由实验推想：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种影响，当这种影响传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。 * * * * 问题探讨： 植物没有神经系统，植物对外界刺激的反应没有动物那么灵敏，那植物能不能对自身的生命活动进行调节呢？ 看图探讨 1、向日葵会跟随太阳转动 2、窗台的盆花会弯向光源 3、深秋叶片变黄脱落 4、果园的园丁对果树进行修剪，硕果累累 …… 第三章 植物的激素调节 请同学们观察下列植物的生长有何特征? 问题探讨: 2.可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?这种改变有什么适应意义? 1.这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分? 第一节 植物生长素的发现 单侧光引起胚芽鞘向光生长 （向光性） １.达尔文的实验 （一）观察发现问题 一、生长素的发现过程 胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关; １.达尔文的实验 （一）观察发现问题 总结上述两个实验,达尔文提出: 单侧光照射,使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光弯曲。 这种刺激究竟是什么？ ２.詹森的实验 结论：胚芽鞘顶尖产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。 （二）设计实验，试着解释 黑暗中 1 2 b a ３.拜尔的实验 结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部分分布不均匀造成的。 （二）设计实验，试着解释 由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？ 如何证明？ 即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长 综上所述：初步证明顶尖产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 （三）继续实验，进行探究：--温特的实验 由实验证明：胚芽鞘的弯曲生长，确实是一种化学物质引起的。 生长素 1934年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫 吲哚乙酸（ IAA ）。 直到1942年，人们才从高等植物中分离出了 生长素,并确认它就是IAA．除IAA外生长素效应物还有吲哚丁酸（IBA）和苯乙酸（PAA）。 　生长素的发现，使人们认识到植物向光性的 形成原因。 生长素究竟是什么物质呢？ （四）得出结论---植物向光性的解释 对植物向光性的解释 是由于生长素分布不均造成的 背光一侧 向光一侧 生长素多 生长素少 细胞生长快 细胞生长慢 外因： 单侧光照射 内因： 1.科学研究的一般过程： ●生长素发现过程的总结与应用 观察发现问题 提出假设 设计实验验证 得出结论 重复 2.生长素发现实验中的两个原则： 1.对照原则 2.单一变量原则 下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）。 及时反馈： 生长素在胚芽鞘产生的部位是： 胚芽鞘的感光部位是： 胚芽鞘伸长的部位是： 尖端 尖端 尖端以下部位 生长素的发现：归 纳 二、生长素的产生、运输和分布 阅读教材P48页最后，完成下面三个问题。 1、生长素的主要合成部位在哪？ 2、生长素的运输有何特点？ 主要在幼嫩的芽、嫩叶和发育中的种子。 极性运输(主动运输)：只能从形态学的上端（如茎和根的顶端）向下端（如茎和根的基端）运输，不能倒转过来运输。 3、生长素只要分布在植物体的什么部位？ 各器官都有分布，多集中在生长旺盛的部位如：胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。 技能训练 评价实验设计和结论 科学结论都是依据一定的证据得出的,实验结果是非常重要的证据.实验的设计、从实验结果推导出结论，逻辑要非常严密才能有说服力。请分析以下实验和结论之间的逻辑关系。 实验 取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（如下图１所示，胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素（图２所示） 。 1 2 结论 １、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。 ２、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。 讨论 １、这个实验的设计是否严密？ 不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。 2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？ 结论不严谨。没有实验证明生长素不能从形