临床专业专项督导汇报.PPTVIP

临床医学专业专项督导汇报 2014-2015学年第2学期7-8周 临床医学专业专项督导 督导重点 临床医学专业本学期开设医学基础课程： 教学安排、学习情况及课程考核评价情况 督导方式及内容 1.查阅医学基础课程课程标准5份 《药理学》、《生理学》、《诊断学》、《病原生物学及免疫学》、《生物化学》 2.查阅授课计划6份 《解剖与组胚》、《生理学》、《诊断学》、《病原生物学及免疫学》、《生物化学》、《机能学》 3.抽查生理生化教研室教研活动记录\参与教研活动1次 4.抽查《技能学》实验报告9份 5.听课：10人听课20课时（实践3） 6.专家研讨会2次 4月3日下午4:00 行政楼208会议室 11人 4月13日上午10；00 教学督导室6人 7.专业教师座谈会 4月6日下午4:00 C401，13名教师，涉及9门课程《人体解剖与组织胚胎学》、《生理学》、《诊断学》、《病原生物学及免疫学》、《生物化学》、《机能学实验》、《形态学实验》、《外科学》和《全科医学概论》 8.学生座谈会 4月6日下午6:00 C401会议室 25名学生 9.学生随堂听课评价 44份 特色亮点 The end,thank you! * * 教学督导室 督导重点 督导方式及内容 存在问题·督导建议·督导对策 特色亮点 1.结合课题参与调研问卷制定 2.协助调研、数据分析 结合教师临床实践、实践带教或暑期社会实践，开展专业、课程层面调研 缺乏基层医院岗位任务调研及岗位能力分析 1.组织相关人员参与研讨 2.每学期督查研讨课程标准修订情况一次。 1.根据岗位调研滚动修改课标准，夯实专业基础 2.加强学科间研讨互通 前后期课程相互支撑、衔接不充分 1.通过督导活动倡导校院合作，理实一体。 2.每学期督查研讨课程标准修订情况一次。 1.加强调研和顶层设计，体现生物-医学-社会模式 2.将学科知识点、重难点梳理归纳，广泛征求基层医院医生意见 有唯“执考”论；学科本位和本科压缩现象；部分教学内容重复、偏颇、疏漏 督导对策 督导建议 存在问题 通过督导听课发现推广优秀教学案例 1.积极探索富有成效的教学新途径积极尝试 启发式、案例式、 PBL、研究式、总结式等 教学，促进学生自主学习.PPT有个性和特色 2.多联系生活和临床，适当师生互动，提高 教学趣味性培养,临床思维品质、方法和能 力,调动学生自主学习积极性 3.充分利用视频、微课、网上公开课等资源 教学方法和手段进一步丰富、优化 实践教学资料督查；定期学生座谈会 1. 内容选择和设计对接基层医院岗位需要,对接专科层次人才培养，剔除陈旧淘汰实训项目2.增加学生自主设计和动手机会 3.增加对实验结果讨论分析,突出能力培养 《机能学》《形态实验学》内容、教学团队、实验室需进一步整合 实践教学督导听课，实践教学资料督查 1.内容取舍：服务人才培养目标，减少重复性、验证性实验；早临床、多临床、丰富临床应体现在实践教学内容中。 2.实践保障：开放标本室、实训室，共享护理实训基地，加快医护实训基地建设 3.强化学生能力和职业素养综合评价 4.积累案例、影像、图片等实践教学资源 5.加强实践教学管理统筹 实践教学体系对人才培养方案支撑有待加强 督导对策 督导建议 存在问题 督导听课 学生座谈会 1.教学安排优化内容精简，尽量小班上课 2.提供自主学习资源和学习环境 3.指导适合医学基础课程的学法：比较法、顺口溜、形象化比喻等 4.多课程联合开展知识竞赛、技能比赛 学生学业负担重，内容枯燥，难理解 学工、教务协同临床医学院 定期组织召开学生座谈会 1.加强专业教学团队学习交流，明确人才培养定位 2.课程教学、专业实践过程中贯穿专业思想、专业素养教育养成 3.强化实习、就业服务与指导 学生实习、就业岗位不明晰 人事、教务协同临床医学院 1.有计划安排教师临岗实践或与医院交流 ，增强专业体验 2.专业实践以后有总结交流 3.医院选择有代表性 部分教师缺乏临床实践经验 督导对策 督导建议 存在问题 ☆强化医德教育，坚守医学伦理道德 上下课诵读誓言，向实验尸体鞠躬，每次实验严格清扫、整理 ☆教学团队教学经验丰富，有敬业精神 ☆入学专业教育创新有特色 ☆教研活动常态化 *