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§4.2　水的净化 教学目标 知识与能力：1. 纯水与自然水，硬水与软水的区别。。 2. 净化水的方法。 3. 创造条件，增强学生动手练习的机会。 过程与方法：运用观察和实验法获取信息、培养能力 情感态度价值观：通过活动与探究鼓励学生互相学习，调动他们的学习热情。 教学重点：过滤操作，水净化的方法。 教学难点：硬水的蒸馏。 教学过程 1、情境导入 水是纯净物，但自然界中几乎不存在纯净的水，海水、河水、湖水、井水等天然水中都或多或少含有杂质和细菌。展示自来水和长江水，可以发现长江水浑浊，含有较多杂质。长江水是如何变为澄清的自来水的呢？ 2、新课——水的净化 3、合作探究 互动① 水的物理性质？自然界中天然水体，河水、湖水、井水、海水是什么颜色？为什么？ 明确：纯净的水是没有颜色、没有气味、没有味道的液体，在101ｋPａ的凝固点是0oC，沸点是100oC,4oC时密度最大，为1ｇ/ｃｍ3。 因为天然水体中含有许多可溶性和不溶性杂物，因此常出现浑浊状况（蓝色）。 互动② 净化水的措施有哪些？引导学生观察图3－15说明自来水厂净水的生产流程。 明确： 自来水厂净化水的流程：天然水→沉淀→过滤→吸附→消毒杀菌→自来水。 净化水的方法有：沉淀、吸附、过滤等。 净化水的方法 沉淀 —— 除去水中较大的不溶性杂质（展示：沉淀的长江水（浑浊）） 沉淀：静置沉淀 吸附沉淀：加明矾（明矾的