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不学礼,无以立,申论 　　下文是关于不学礼,无以立,申论相关内容，希望对你有一定的帮助： 　　【篇一】:国家公务员考试网：2016国考副省申论作文立意与结构详解 不学礼无以立 　　国家公务员考试网：2016国考副省申论作文立意与结构详解 不学礼无以立 　　不学礼无以立 　　——2016国考副省作文立意与结构详解 　　2016年国家公务员考试已经落下大幕。相信有些同学对于今年副省级别大作文的立意还有一些疑问，下面我们就带着大家梳理通过材料的主要内容来找到这篇作文的立意结构。确定文章的立意要通过主题和角度两个方向确定，主题指的就是材料中讨论的主要话题。通过梳理材料，我们可以确定材料中，主要在说些什么，最终结合题目确定大作文的主题。 　　第一则分为前后两部分，前半部分通过一篇讲述大国范儿的文章说明了什么是大国意识，而第一则材料的后半段则主要讲述了一些国民出境旅游时发生的不文明现象。材料中的核心观点是非常明确的，一个国家想要有人人尊崇的大国地位就必须有与之相适应的国民素质。第二则材料是第一题归纳概括与提出对策题目的作答依据。材料中两会代表们围绕着如何提高，国民素质，提出了一些对策，对策大体来讲可以分成两个方面，一方面全面建设全民阅读社会，另一方面则是通过宣扬传统文化来提升国民素质。第三组材料就是我们最后大作文中引述的不学礼无以立这句话的出处。首先材料三提出了，文明素质在科技时代对国家的重要性，接下来引述了论语中不学礼，无以立这句话，并且对这句话进行了阐释，后半部分则主要讲传媒如何利用公益广告，公益报时等方式，以及新旅游法的推出来提高中国公民素质。 　　第四则材料是我们作答第三道贯彻执行题的主要依据。这段材料当中主要描述了一名叫黎明的艺术家，如何利用多种质地的材料以及中国元素来表现中国天人合一等核心精神。第五则材料，是作答第四道贯彻执行题的主要依据。材料中提到了，应该如何如何以礼待人，以及家长和老师在构建孩子文明习惯中，处于的决定性地位。第六则材料则是我们作答，第二道街试行综合分析的主要依据。在材料中提到了目前我们国家教育的一个重要弊病，就是盲目跟风，只关注技术层面的问题，而忽视了教育孩子们的灵魂。材料的作者认为，我们的教育应该符合亚里士多德提出的可能，适当和中庸的精神。 　　通过梳理材料的主要内容后我们发现，材料中都在提到一个共性的核心话题就是国民的文明素质问题。因此如果同学们确定的是主题是传统文化，教育还有大国意识等，很明显都是对材料的部分概括，并没有全面总结材料的全部核心内容。而且，最后大作文题目中要求我们结合论语中的不学礼无以立这句话来写大作文。根据材料三提出的字面解释，这句话的 　　意思是一个人不懂得什么是正确的礼仪，就无法学会为人处事，无法在社会中立足。这里面的礼字大家不能单单狭义地从字面意义上去理解，而是应该结合全篇材料来理解，这句话的礼仪主要指的就是国民文明素质。 　　确定了主题之后再来确定这篇文章的写作角度。其实通过对我们题目中引述的，不学礼无以立这句话的分析就可以很容易地找出文章的角度。这句话中处于主语地位的是礼也就是之前我们分析的国民文明素质，而无以立则主要谈的是礼仪或者国民文明素质的基础性作用。因此最后我们得出的结论是，这篇文章主要要求我们去写国民素质对个人，社会和国家的发展起到了哪些积极作用。 　　文章立意已经确定了，这篇文章应该要围绕着文明素质的基础性作用来展开。接下来需要我们根据这个立意来确定文章的结构。这些文章可以分成5个自然段，第一次自然段提出总论点，说明提高文明素质对于个人和国家的发展都是非常有必要的。第二自然段是过渡段主要谈为什么我国在取得了如此辉煌的经济成就之后仍然无法取得与之相匹配的大国地位，最重要的原因就是国民素质太低。第三段则是从个人的角度出发，提出提高国民素质有助于个人在社会生活当中能够更融洽的处理人际关系。第四自然段则是从国家出发，提出在科技社会国民素质对于国家现代化起到了至关重要的作用。最后一个自然段总结回扣全文。这样我们2016年副省级别国家公务员考试大作文的立意和结构就全部确定了。 　　[免责声明]本文来源于网络转载，仅供学习交流使用，不构成商业目的。版权归原作者所有. 【篇二】:2017国家公务员考试申论范文：不学礼 无以立 　　2017国家公务员考试申论范文：不学礼 无以立 　　在历年国家公务员考试申论的备考中，申论写作是众多考生们要啃的硬骨头，建议考生们多看些申论范文，以便熟悉行文规则，以下国考申论范文供考生们参考。希望能对参加2017年国家公务员考试的考生有一定的帮助。 　　不学礼 无以立 　　中国自古被称为“礼仪之邦”。学习礼仪不仅是提高国民素质的要求，是对我们优良传统的重要传承，也事关民族文化的弘扬和中华民族的复兴大业，关系到中国在世界上的地位和形象。两千多年前，孔子就