教学设计-福州外国语学校.DOCVIP

福州外国语学校2013年市级公开周初二英语教学设计 开课时间：2013年11月28日 周四下午第一节 开课班级：初二（10）班 开课地点：综合楼一楼生物实验室 开课教师：胡舒倩 开课指导教师：林志鹏老师，于勇老师 开课课题：仁爱英语八上Unit 4 Topic 1 Section A Unit 4 Topic 1 Which do you like better, plants or animals? Section A Ⅰ. The Analysis for the teaching material and the students 教学内容分析： 本模块主要以城乡对比为题材，围绕形容词的比较级展开听、说、读、写活动，使学生由简单到复习，渐渐感知新的语言。而比较级对学生来说是个新的语法，掌握好比较级关系到整个模块的学习。所以比较级的掌握对本模块的学习起到重要的作用。要通过多层面的展示让学生提高听、读、写的水平。 教学之前用百度在网上搜索与形容词比较级相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到形容词比较级的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要和所教学生的实际情况，利用百度搜索了相关的图片，然后做成PPT在课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受，化难为易提高学生学习的兴趣。话题贴近学生生活，能给学生提供一个表现自我的平台，培养学生独立思考和自主学习的能力，让学生去亲身体验、互动交流、创造性地学习，并有效提高他们的英语口语水平。 学生情况分析： 从年龄特征来看，八年级的学生任然是好奇心强、活泼好动、好问、乐于表现自我，自尊心荣誉感强。因此课堂上我设计了游戏、多项任务、竞赛等课堂活动形式，以激发学生的学习的兴趣，让学生积极地投入英语的学习。 从认知水平看，我们的学生对英语感兴趣，但学生的差异是客观存在的，对不同层次的学生以不同的任务或对同一任务有不同的要求，让他们都学有所获；在教学中尽量将复杂问题简单化，巧妙启迪，层层递进，多让学生体验成功的喜悦。 Ⅱ. The teaching aims and demands After learning this class, the students will 1. be aware of comparative degrees of adjectives. 2. be able to know how to express comparative situations. Ⅲ. The key and difficult teaching points Listen for specific information when comparing two things. Students can compare two things with the comparative degrees like the countryside Ⅳ. The teaching methods Pair-work or group-work while speaking. Task-based teaching approach. Communicative approach. Ⅴ. The teaching aids PPT and several pieces of music. A tape recorder and a projector. Ⅵ. The teaching procedures Step1. Warming up ( 2 minutes) Guessing game: Play a guessing game to lead in the comparative degree. When it is sleeping, it is still standing. Which animal is it? (horse) Which animal has a long nose and big ears? (elephant) T: When I say the horse is strong, how about the elephant? S: … (stronger) T: Today we are going to learn the comparative degree. [设计意图：通过猜谜游戏，课堂气氛活跃起来,并使学生迅速进入角色。] Step2 Presentation 1. Show some pictures in pairs to learn the comparative degrees. (5min) tall—taller fast—faster nice—