案例反思《生命,生命》.doc

《生命，生命》课堂实录与随想 执教：杭州市拱宸桥小学 许珂 教学随想：杭州市拱宸桥小学 何平 课前聊天：立夏吃什么？天热了有什么变化？可以干什么？ 导语：夏天是个奇妙的季节，各种生命显得生机勃勃！今天和台湾的作家杏林子一起讨论生命的话题。板书“生命，生命”为什么要重复呢？ 生：一问一答。 生：很激动。 生：…… 师：读课文的第一段。 生读。 师：你想过生命是什么吗？生：人的一生。 师：你是不是常常想？ 生：每天的时间怎么安排。 师：其他同学是不是每天想生命？ 生：（众生摇头） 师：杏林子为什么常常会想呢？恐怕和她的经历有关。（介绍作者生平）图片出示杏林子的两只写作的手。你有什么感受？ 生：坚强。 生：不容易。 师：杏林子有时候又有软弱的时候。 出示：我落入险恶…… 师：我常常想，生命是什么呢？（生跟读） 大声朗读课文，把杏林子看到的三个生命场景用序号标出来，并归纳出小标题。 教师巡视发现学生归纳小标题有困难。 指名一生归纳第二节主要内容，教师帮助归纳小标题。其他学生继续自学归纳。 交流： 师：杏林子想，生命是什么呢？她看到了—— 生：求生的飞蛾。 师：还看到了—— 生：不屈的花苗。 师：听到了—— 生：沉稳的心跳。 师：这个词语用得不错！书上的。感到了—— 生：光彩有力。 师：谁能够借助许老师的板书，概括课文的主要内容。 生：…… 师：说得真不错！掌声。请同学们自己在座位上都说