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WORD格式-专业学习资料-可编辑 --学习资料分享---- 专业技术人员创新能力培养培训心得 教师具备教育科研创新能力不仅可以丰富和发展教育理论， 更是时代对广大教师的要求。 为深化教育改革， 全面实施素质教育， 培养学生的创新精神和实践能力，社会对教师的素质提出了新的要求。 我们的教师必须是科研型的教师， 必须具备高水平的教育科研创新能力，否则无法实施这个变革。 教师劳动的对象是活生生的人， 是具有各种独特品质的社会成员。 他们有着 不同的经历，不同的兴趣、爱好，不同的禀赋、能力，不同的气质、性格，不同 的意志、情感，不同的思想、行为，而且他们又是处在不断发展变化之中的。由 于教育对象的年龄特征不同、 性格特点各异、 家庭环境不一样， 个性心理品质千 差万别，且极不稳定，不断变化，每个学生就是一个特殊的世界，对他们不可能 像生产物质产品那样按固定的工艺流程、 统一的型号来铸造。 受教育者不仅是教 育的客体和对象， 而且可以通过教育和自我教育转化成为教育的主体， 既是教的 客体，又是学的主体。 他们在接受教师影响的同时也影响着教师， 影响着整个教 育过程。任何教育活动都不是教师的单向作用， 而是师生之间的双向作用。 教师 从事的教育和教学活动， 只有得到受教育者的良好配合才能产生效益。 因此，教 师在教育活动中只有不断地探索学生身心发展的规律和教育教学规律，科学地、 灵活地运