第04讲语用预设.ppt

思考： 《红楼梦》中凤姐送林黛玉茶叶时说的一段话： “不用去取，我打发人送来就是了。我明儿还有一件事求你，一同打发人送来。” 黛玉一听顺着她的意思说：“这是吃了他们家一点子茶叶，就来使唤人了。” 没想到凤姐不但没有使唤她，反而继续求她：“你既吃了我们家的茶，怎么还不给我们家做媳妇？” 你能听懂凤姐的话么？ 预设的起源 预设起源于哲学界，是哲学和逻辑学的一个课题，最初由弗雷格(Friedrich Ludwig Gottob Frege)于1892年提出。20世纪50年代，英国语言学家斯特劳森发展了弗雷格的理论，将其引入语言学。看成是自然语言中的一种推理关系。 他认为自然语句中任何有意义的语句都能推导出一个背景假设(预设)，该预设可表现为另一个语句，于是预设进入了语言学的研究范围，成了语用学研究的焦点课题之一。 预设的基础——语境 (语境)渡口：下午六点停止摆渡。 甲：已经七点了。 乙：过不了河了。 在日常生活中，人们经常只说小前提，结论让听话人推想。 聪明人选“傻瓜”(长城比特“傻瓜”印刷系统产品广告) 人们都希望自己是聪明人而不是“傻瓜”——大前提 聪明人选“傻瓜”————小前提 我是聪明人，当然要选“傻瓜”——结论 第二、共知性。 语用预设必须是双方所共知的，这一点更为重要。 共知性是以双方的认知背景为条件的。预设是发话人自以为受话人共有的知识，即背景知识。 让小张试一试吧。 双方都清楚：A.谁是小张；B.“试”什么； C.在何时何地“试”。 预设的共知性有三种情况： 1.预设往往是谈话双方共知的信息，它与语境紧密结合。语境明确，预设就能被双方或多方所了解，说话人说出的话，听话人能根据语境作出不同的反应。 2.预设的共知性要通过说话人的话语暗示出来，并能让听话人理解。 3.预设的共知性只限于说话的双方，第三者如果不了解预设而只依靠语境是难以真正理解说话双方的对话内容的。 朋友A：我们家的电脑总死机怎么办？昨天早上死一次，今天又死两次。 朋友B的姥姥：喂土霉素就好了，我家也死机，昨天死一只，今天早上我看看有一只要死就喂了片土霉素，好了。 第四，动态性 说话人依据语境往可以将预设进行改变，从而实现自己的语用意图。 《三国演义》：刘备派左半军伊藉出使东吴，孙权想给他来个下马威。伊籍进来拜见孙权。 孙权：你为无道之君做事，真是受难为了！ 伊籍：不就是为你行个礼吗？只不过一拜之事，算不上受难为。 脑筋急转弯：鱼缸里有十条鱼，死了一条还有几条？ 十条。 从表现形式看，预设可以分为： 1.预设始终不出现 司机：刚才我不小心压死您的猫，我愿意弥补您的损失。 主妇：很好。但是，您真的会捉老鼠吗？ 故意误解 预设：将司机本人作为赔偿物——猫的替身 2.预设在上下文出现 我的手机没电了，借您的用一下。 短信：我是一个暗恋你的人，见到你的第一眼我就认定你是我今生该等的人，但我唯一的遗憾是：我发错人了。 一、语用预设是一种认知关联 关联理论认为语用预设产生于交际参与者对话语关联性的寻求，是认知关联的结果。 话语是否实现意图、交际者是否采取会话合作，可以通过关联性来测量。就“明示-推理”模式而言，说话人为了实现话语的最大语境效果，从而将双方共知的信息或假定对方已知的信息背景化，即处理为语用预设，以便凸显明示的话语意义。听话人在会话合作、认知关联的基础上，结合话语的明示意义和语用预设，从而推导出话语的隐含意义。 二、语用预设具有动态性 语用预设将预设和说话人联系在一起，与语境密切相关，是动态的、具体的。 语用预设是说话人对语境所作的设想，是一个言语行为的必要条件，是交际双方所共有的知识。 语用预设绝大部分是由非语言要素引起的，跟语境的关系密切相关，与双方的社会文化背景息息相关，与交际双方的关系密不可分。 三、语言交际是以最小的认知努力获得最大的语境效果 关联理论认为语言交际的目标是以最小的认知努力获得最大的语境效果，即获得最佳的语境关联。 为了寻找最佳关联点，说话人会对听话人的认识状态作出充分的估计，并根据所做的估计对可以进入话语交际的信息流作出恰当的判断和选择，将已知的信息作为预设，进行背景化的处理，寻找最佳关联，推导出话语的隐含意义。 A：今天晚上我们一起去看电影吧，我听说《傲慢与偏见》很不错。你有兴趣吗？ B：那些古装剧通常都很无聊。 要理解B的话语意义，必须清楚以下的隐含意义： a.《傲慢与偏见》是一部古装剧。 b.《傲慢与偏见》很有可能是无聊的电影。 c. B对《傲慢与偏见》并不十分感兴趣。 D.B对古装剧不敢兴趣。 (一)预设可以间接地交流信息 适当的时候我们会尽力替你考虑的。 (二)预设可以影响交际效果 “你能保密吗？” “那么，我也能。” 一、巧设预设 1.有目的地选择预设，使谈话朝着有利于自己的方向发展。 20世纪30年代，香