【创新设计】届高中政治人教版必修四---公开课件.pptVIP

师生合作探究 社会热点追踪 活页规范训练 知识归纳整合 课堂即时训练 第二框　用联系的观点看问题 [情景导入](教师用书独具) 盲人摸象 从前，有四个盲人很想知道大象是什么样子，可他们看不见，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的牙齿。他就说：“我知道了，大象就像一个又大、又粗、又光滑的大萝卜。”高个子盲人摸到的是大象的耳朵。“不对，不对，大象明明是一把大蒲扇嘛！”他大叫起来。“你们净瞎说，大象只是根大柱子。” 原来矮个子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢，却嘟嚷：“唉，大象哪有那么大，它只不过是一根草绳。”四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是真正大象的样子。而实际上呢？他们一个也没说对。后以“盲人摸象”比喻看问题以偏概全。 导入语：“盲人摸象”的寓意是只看到事物的一部分而看不到整体是不能了解事物的真实情况的，那么整体与部分到底是什么关系呢？请大家自读教材完成这个问题。 [教材探究解读](教师用书独具) 1．(1)黄筌为什么无法改动吴道子的画？ (2)如果让你改动这幅画，你会怎样做？谈谈你的看法。 提示：(1)吴道子的画是一个整体，黄筌之所以无法改动此画就是因为画中食指抉鬼眼是整幅画的一部分，它的存在处于画的被支配地位，只能服从和服务于整幅画。一旦改动，则失去了其整体的功能。 (2)不改。因为整体与部分是辩证统一的。 2．为什么说离开了人的身体的手就不能算是人的一个部分？ 提示：整