《生活与哲学》期末总复习第一至第四单元.pptVIP

1.(2015·山东高考)知廉明耻，是做人最基本的道德规范。“盖不廉则无所不取，不耻则无所不为”，这句古语蕴含的哲理是(　　) A．联系是普遍的和无条件的 B．有什么样的世界观就有什么样的方法论 C．先知后行重在知 D．有什么样的社会存在就有什么样的社会意识 2.转基因食品今天已经非常普遍，支持者认为它可以为人类提供丰富的食物；但是世界上也有一些人和民间组织对此持激烈的反对态度，他们认为大自然有其自身的法则，人为地改变生物的基因将会给人类带来毁灭性的影响。从中可见(　　) ①哲学对具体科学具有指导作用　 ②世界观是人们思想和行动的指导　 ③价值判断与人认识事物的角度有关　 ④认识运动是从认识到实践的过程 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 3.英国管理学家克·霍德金森说：哲学的任务在于它必须先于行动。倘若哲学家不会成为管理者，那么管理者必须是哲学家。“哲学家不会成为管理者”的原因是(　　) A．管理科学与哲学具有联接的一面 B．管理科学与哲学具有排斥的一面 C．管理科学与哲学无法转化 D．管理科学与哲学截然不同 4.今天，我们面对的是一个变革的时代，每个人都在思考。有学者这样写道： 如果你们走在时代观念之前，这些观念就会紧随并支持你们； 如果你们走在时代观念之后，它们便会拉着你们向前； 如果你们逆着时代观念而行，它们就将推翻你们。 对此，正确的理解是(　　) ①正确反映时代精神的哲学是社会变革的先导　 ②反映时代客观要求的观念可以支配社会的发展　 ③社会存在的变化发展决定时代观念的变化发展　 ④时代观念的反作用体现社会意识的相对独立性 A．①②④ B．①③ C．②③④ D．①④ 5.(2015·广东高考)哲人说：“给我宁静吧，让我接受我不能改变的；给我勇气吧，让我去改变我能改变的；给我智慧吧，让我分辨出什么是我能改变的，什么是我不能改变的。”这句话给我们的哲学启示是(　　) ①社会意识具有直接现实性　 ②尊重客观规律，发挥主观能动性　 ③哲学可为生活提供指导 ④世界是人的主观意识的产物 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6.某校高二(1)班学生在开展探究活动时找到以下材料：哲学是法国高中生的必修课和高考的第一门科目，语文和数学因为属于技能则被放在哲学考试之后；今天法国依然保留了18世纪在咖啡馆、沙龙中讨论甚至辩论哲学的习惯，这种经常组织哲学讨论的咖啡馆在法国有数百家。该班学生据此材料可得出的正确结论是(　　) ①哲学产生于日常生活与学习中　 ②具体科学的进步推动哲学的发展　 ③哲学是指导人们生活得更好的艺术　 ④哲学是世界观和方法论的统一 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 7.爱因斯坦说：“哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受之后它们又常常促使科学的进一步发展，指示科学从许多可能的道路中选择一条路。”这句话说明 ①具体科学的进步推动哲学的发展 ②哲学是“科学之科学” ③哲学为具体科学提供方法论指导 ④世界观决定方法论 ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8.“看得太远，有时候也不是好事”，漫画启示我们追求美好人生必须（）。 A．处理好思维与存在的关系问题 B．学习哲学，以哲学指导生活 C．树立正确的世界观 D．必须把握思维与存在的同一性 1.(2015·江苏高考)某实验团队通过对细胞凋亡发生和调控机制的研究，揭示了细胞凋亡通路中的一系列分子过程。根据其研究成果研发的治疗癌症新药，已进入临床试验阶段。这表明(　　) ①意识能够直接改造客观世界　 ②思维和存在具有同一性　 ③发挥主观能动性就能认识规律　 ④实践是认识的目的和归宿 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2.观点一：美学中的“移情”说法——人们高兴的时候，就觉得太阳在笑，青松在招手，花儿在点头；悲伤的时候，又觉得雨如泪，风如烟。观点二：天上的一切星宿，地上的一切陈设，总之，构成大宇宙的一切物体，在心灵之外都没有任何存在；它们的存在就是被感知或被知道。这两种观点分属于不同的哲学派别，划分它们的标准是(　　) A．对思维和存在关系问题的不同回答 B．对思维和存在有无同一性问题的不同回答 C．对世界是什么、怎么样的根本观点的不同理解 D．对思维和存在何者是本原问题的不同回答 3.(2015·浙江高考)中国的先哲认为世界由金木水火土构成。到了19世纪，人们认为世界的最基本成分就是化学元素周期表上100个左右的元素。现在人们认为最基本的是夸克、电子等。由此可见(　　) ①唯物主义的观念由来已久　 ②具体认识会在发展中不断被超越　 ③真理的价值要到实践中才能实现　 ④认识的目的归根到底是改造世界 A．①② B．③